A.確定課題、擬定計(jì)劃
B.選擇對(duì)象、確定內(nèi)容
C.實(shí)施調(diào)查，最后整理資料
D.分析結(jié)果和撰寫調(diào)查報(bào)告
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A.有目的的詳細(xì)記錄
B.忽略指導(dǎo)語(yǔ)
C.不同的調(diào)查對(duì)象所處的環(huán)境條件不同
D.查中使用暗示和引導(dǎo)性語(yǔ)言
A.個(gè)體的
B.群體的
C.集體的
D.全國(guó)范圍內(nèi)的、具有戰(zhàn)略意義的
A.自然科學(xué)研究
B.人文科學(xué)研究
C.社會(huì)學(xué)科研
D.教育哲理研究
A.程度
B.地位
C.內(nèi)容
D.方法
A.描述性假設(shè)
B.解釋性假設(shè)
C.預(yù)測(cè)性假設(shè)
D.命題性假設(shè)
最新試題
錯(cuò)誤的、片面的學(xué)前教育理念會(huì)耽誤教育實(shí)踐，但不會(huì)影響兒童的健康發(fā)展。
運(yùn)用操作法時(shí)要注意是明確操作的目的，啟發(fā)兒童操作的積極性。
主題活動(dòng)應(yīng)該多采用游戲的方式，多提供戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
以下屬于當(dāng)今世界的先進(jìn)學(xué)前教育理念的是（）
鄰里和社區(qū)居民的言行舉止、精神風(fēng)貌等都直接或潛移默化的影響兒童的發(fā)展。
教育的整合性原則要求有（）
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
以下屬于幼兒教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性的內(nèi)容的是（）
社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展可以促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展，學(xué)前教育的發(fā)展也可以促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
長(zhǎng)輩的教育態(tài)度和教養(yǎng)方式等直接或潛移默化地影響著兒童的發(fā)展。