A.培養(yǎng)兒童生活自理能力和良好的習(xí)慣
B.培養(yǎng)兒童的優(yōu)良個(gè)性
C.正確對(duì)待兒童的“逆反期”
D.培養(yǎng)兒童求知探索的精神
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A.操作
B.語(yǔ)義
C.符號(hào)
D.想象
A.陶冶兒童的道德情感
B.訓(xùn)練兒童的勞動(dòng)技能
C.提高兒童的情感技能
D.培養(yǎng)兒童的自主精神
A.教育知識(shí)
B.教育職責(zé)
C.教育機(jī)智
D.教育藝術(shù)
A.來(lái)回?fù)崦?br />
B.觸壓拍打法
C.推動(dòng)散步法
D.親子游戲法
A.教養(yǎng)類(lèi)型
B.教養(yǎng)活動(dòng)
C.教養(yǎng)方式
D.教養(yǎng)技巧
最新試題
“我信息”的表達(dá)步驟包括（）
嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)是一種服務(wù)，以嬰幼兒家長(zhǎng)為主要服務(wù)對(duì)象，這體現(xiàn)了嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)的（）原則。
家庭教育的復(fù)雜性體現(xiàn)在（）。
根據(jù)薩提亞提出的五種溝通模式分析，具有“攻擊、評(píng)判、命令、尋找錯(cuò)誤、指責(zé)、獨(dú)裁、愛(ài)找麻煩、暴虐、憤怒、恐嚇、拒絕”表現(xiàn)的是（）
以下不屬于家庭教育集體指導(dǎo)活動(dòng)的是（）。
不同的家庭，其基本情況以及需求等都不一樣，因此在對(duì)嬰幼兒家庭進(jìn)行教育指導(dǎo)時(shí)不能一刀切，這體現(xiàn)了嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)的（）原則。
以下不屬于嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)原則的是（）。
當(dāng)前家庭教育改革的內(nèi)容包括（）。
以下哪個(gè)階段開(kāi)始出現(xiàn)“小兒語(yǔ)”？（）
維琴尼亞·薩提亞是依據(jù)“自我、他人、（）”三個(gè)要素提出溝通中的五種模式。