A.分層指導(dǎo)
B.家長(zhǎng)主體
C.多向互動(dòng)
D.統(tǒng)整性
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A.親子活動(dòng)
B.家長(zhǎng)沙龍
C.入戶(hù)指導(dǎo)
D.專(zhuān)題講座
A.基礎(chǔ)性
B.及時(shí)性
C.高效性
D.系統(tǒng)性
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最新試題
關(guān)于對(duì)收集到的家庭資料進(jìn)行分類(lèi)評(píng)估工作的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）
表現(xiàn)為“‘學(xué)習(xí)狂’‘工作狂’，全身心地投入學(xué)習(xí)、工作，終日忙忙碌碌、最怕閑下來(lái)?！睂儆冢ǎ?/p>
“緊緊靠著母親，少有探索；分離焦慮和壓力；重聚憤怒，接近母親；對(duì)陌生人保持相當(dāng)?shù)慕鋫洹！睂儆冢ǎ?/p>
根據(jù)薩提亞提出的五種溝通模式分析，具有“攻擊、評(píng)判、命令、尋找錯(cuò)誤、指責(zé)、獨(dú)裁、愛(ài)找麻煩、暴虐、憤怒、恐嚇、拒絕”表現(xiàn)的是（）
當(dāng)前家庭教育改革的內(nèi)容包括（）。
《父母必讀》藝術(shù)的作者是前蘇聯(lián)教育家（）。
簡(jiǎn)答家庭教育的性質(zhì)。
以下不屬于家庭教育集體指導(dǎo)活動(dòng)的是（）。
簡(jiǎn)述安全環(huán)路及對(duì)養(yǎng)育者的啟發(fā)。
不同的家庭，其基本情況以及需求等都不一樣，因此在對(duì)嬰幼兒家庭進(jìn)行教育指導(dǎo)時(shí)不能一刀切，這體現(xiàn)了嬰幼兒家庭教育指導(dǎo)的（）原則。