A.射御、書數(shù)、禮樂教師
B.書數(shù)、禮樂、射御教師
C.禮樂、射御、書數(shù)教師
D.禮樂、書數(shù)、射御教師
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你可能感興趣的試題
A.人類的定居
B.第三次社會(huì)大分工
C.階級(jí)的分化
D.文字的產(chǎn)生
A.奴隸社會(huì)
B.封建社會(huì)
C.奴隸社會(huì)和封建社會(huì)
D.從上古一直到資本主義社會(huì)之前
A.“生物起源論”、“文化活動(dòng)起源說”、“社會(huì)生活起源和人類自身發(fā)展需要論”和“軍事訓(xùn)練論”
B.“生產(chǎn)勞動(dòng)需要論”、“心理起源論”、“社會(huì)生活起源和人類自身發(fā)展需要論”和“軍事訓(xùn)練論”
C.“生產(chǎn)勞動(dòng)需要論”、“文化活動(dòng)起源說”、“社會(huì)生活起源和人類自身發(fā)展需要論”和“軍事訓(xùn)練論”
D.“生產(chǎn)勞動(dòng)需要論”、“文化活動(dòng)起源說”、“模仿起源說”和“軍事訓(xùn)練論”
最新試題
周公、孔子和孟子先后被后世封為()
一套理想的選人制度,應(yīng)同時(shí)具備()
史前社會(huì)的教育具有()特點(diǎn)。
研究人類起源的方法有()
中國古代書院的形制一般有()
夏商西周三代教育制度在性質(zhì)上表現(xiàn)為()的特點(diǎn),即學(xué)校教育只為統(tǒng)治階級(jí)享用。
荀子關(guān)于人性的理論可稱為()論。
孟子是孔子的()弟子。
顏元等人的實(shí)學(xué)教育思想直接源自先秦的()
春秋戰(zhàn)國時(shí)期私學(xué)的特質(zhì)有()