A.觀察能力
B.想象能力
C.分析問題的能為
D.推理能為
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A.組合階段
B.成長階段
C.成熟階段
D.完成階段
A.個人姓名
B.學(xué)歷
C.專業(yè)
D.對事物的態(tài)度
A.實事求是
B.雷厲風(fēng)行
C.謙虛謹(jǐn)慎
D.團(tuán)結(jié)互助
A.認(rèn)識問題
B.引領(lǐng)問題
C.路徑問題
D.配套問題
A.中介式思維
B.發(fā)散式思維
C.獨創(chuàng)性思維
D.兩極式思維
最新試題
以下不屬于虛擬團(tuán)隊的優(yōu)勢的是（）。
20世紀(jì)80年代流行的一種名為質(zhì)量圈的問題解決型團(tuán)隊。在質(zhì)量圈模型中，不屬于團(tuán)隊成員的權(quán)限的是（）。
在團(tuán)隊建設(shè)的震蕩期，最重要的是要安撫人心。
高層管理者主要是對整個團(tuán)隊組織負(fù)責(zé)，其工作職能側(cè)重于溝通組織與外部的聯(lián)系和決定組織的大政方針，他們注重的是日常管理事務(wù)。
團(tuán)隊處在成立期時，團(tuán)隊成員表現(xiàn)出來的特征是（）。
為了提高人才的創(chuàng)新能力，首先必須喚醒他們的創(chuàng)新潛能。喚醒創(chuàng)新潛能的方法有（）。
以下關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)的說法錯誤的是（）。
創(chuàng)造性思維是與智力相關(guān)的。（）
要創(chuàng)建的團(tuán)隊類型決定于團(tuán)隊（）和（）
倡導(dǎo)先進(jìn)的團(tuán)隊文化是指平等、互助、質(zhì)疑、討論的團(tuán)隊文化。（）