A.特殊矛盾
B.主導(dǎo)活動
C.思維水平
D.生理發(fā)展
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A.皮亞杰
B.魯賓斯坦
C.柳布林斯卡婭
D.彪勒
A.皮亞杰
B.聯(lián)系主義心理學(xué)
C.桑代克
D.格式塔學(xué)派
A.發(fā)展的速度
B.發(fā)展的時間
C.發(fā)展的穩(wěn)定程度
D.發(fā)展中的量變與質(zhì)變
A.發(fā)展的分化和階段
B.發(fā)展的穩(wěn)定程度
C.發(fā)展的協(xié)調(diào)性
D.發(fā)展的均衡性
A.前者屬于調(diào)和論,后者屬于辯證唯物論
B.前者屬于辯證唯物論,后者屬于調(diào)和論
C.都屬于調(diào)和論
D.都不屬于調(diào)和論
最新試題
元認(rèn)知監(jiān)控通常包括四個步驟,其中首要的步驟是()。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?/p>
符號學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運用學(xué)習(xí)策略。()
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的,助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。()
感覺動作階段的兒童,其思維的典型特點是()。
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時,智力活動最佳。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時期是在()。