A.了解學生的知識準備
B.了解學習的認知發(fā)展準備
C.根據(jù)學生的準備狀態(tài)教學
D.以上都對
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A.學生學習的結(jié)果
B.學生學習的結(jié)果和過程
C.學生學習的結(jié)果和價值觀
D.知識與技能、過程與方法、態(tài)度與價值三個維度
A.提前講授下一階段才能掌握的內(nèi)容
B.教學可以不考慮兒童現(xiàn)有的發(fā)展水平
C.教學的重要任務(wù)是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)
D.根據(jù)學生現(xiàn)有的水平進行教學
A.行為目標
B.認知行動結(jié)合目標
C.含糊的目標
D.情感與行為結(jié)合的目標
A.錯誤少
B.反思速度慢
C.深思熟慮
D.權(quán)衡多種解決方案
A.仁慈專斷型
B.放任自流型
C.民主型
D.強硬專斷型
最新試題
情感是與（）需要滿足與否相聯(lián)系的心理活動。
關(guān)于認知療法作為手術(shù)心理的干預(yù)手段以下說法錯誤的是（）
消費者在餐飲活動過程中的情緒具有多個方面的基本特征，主要包括（）。
（）是人類所特有的心理活動，具有一定的社會歷史性。
（）是激勵人們行為的動力因素。
（）是指服務(wù)人員對服務(wù)環(huán)境中出現(xiàn)的各種情況及其變化的適應(yīng)程度。
“我悲傷是因為我哭了”，這代表的是如下哪種情緒理論？（）
言語表情通過言語的（）來表達情緒，它是一種最為直接而且有效的情緒表達方式。
關(guān)于燒傷患者的康復，說法不妥的是（）
人的情感是多種多樣的，是在人類歷史發(fā)展過程中形成的高級社會情感，是在社會的精神和物質(zhì)需要是否得到滿足的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的情感。其中，高級社會情感一般分為（）。