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判斷題由全等三角形的性質(zhì)類比出相似三角形的性質(zhì)是順向正遷移。

1.判斷題能力是順利完成某種活動的主觀條件。

2.判斷題數(shù)學(xué)備課的基本程序是備教材，備學(xué)生，選擇課型，確定教學(xué)方法，編寫教案。

3.判斷題從一定意義來講，數(shù)學(xué)是適合描述不同質(zhì)的過程的萬能語言。

4.判斷題最優(yōu)的教學(xué)方法有兩條標(biāo)準(zhǔn)——最大可能的效果和定額的時間消費(fèi)，即在規(guī)定的時間內(nèi)最大限度地調(diào)動學(xué)生的智慧潛力，達(dá)到高效率、高質(zhì)量的教學(xué)效果。

5.判斷題教學(xué)模型是由某些有效的具體的教學(xué)活動方式經(jīng)過篩選、概括、加工的結(jié)果。