A.你這樣難過(guò)有什么用呢？這個(gè)世界上有誰(shuí)是完美的呢？你千萬(wàn)不要對(duì)自己期望過(guò)高。
B.你怎么可以證明別人不必讀書就有好成績(jī)？人家比你用功多了。
C.我能體會(huì)你內(nèi)心的憂傷，也明白你的確擔(dān)心自己的學(xué)業(yè)。我想提醒你的是，你只是理科不好，其他科目成績(jī)還不錯(cuò)，你不要以偏概全。至于你感到孤單，我相信成績(jī)不好只是其中的一個(gè)原因，你愿意我們一起來(lái)詳細(xì)探討嘛？
D.你成績(jī)差，是否就等于一無(wú)是處了？因?yàn)槌煽?jī)差就怨天尤人，卻不好好反省，真令人失望！
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A.同理心就是我們對(duì)事物的主觀認(rèn)識(shí)
B.同理心就是認(rèn)同和贊同對(duì)方的行為和看法
C.同理心就是對(duì)學(xué)生同情和關(guān)心
D.同理心就是讓對(duì)方了解自己對(duì)對(duì)方設(shè)身處地的理解
A.隔一會(huì)兒時(shí)間低頭看表
B.輕松自然的身體姿勢(shì)
C.雙方保持適當(dāng)?shù)木嚯x
D.給出非語(yǔ)言的信號(hào)（點(diǎn)頭、眼睛接觸、贊同聲），表示正在傾聽
A.教師不應(yīng)該流露出人性中軟弱甚至陰暗的一面
B.在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以向?qū)W生承認(rèn)自己無(wú)知、犯錯(cuò)、存在偏見
C.教師應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生接納程度一模一樣
D.教師應(yīng)該對(duì)所有學(xué)生懷有無(wú)條件的愛、有求必應(yīng)
A.從他人的成功經(jīng)驗(yàn)或優(yōu)點(diǎn)中吸取對(duì)自己有益的元素
B.通過(guò)廣泛地與外界溝通，持續(xù)讓自己的心靈和觀念更新而不僵化
C.善于在溝通中學(xué)習(xí)，獲取他人的支持
D.一個(gè)人成功與否取決于專業(yè)知識(shí)和技能的優(yōu)劣，與人際關(guān)系等其他因素關(guān)系不大
A.學(xué)生干部做起
B.教師做起
C.共青團(tuán)員少先隊(duì)員做起
最新試題
舉辦主題班會(huì)要注意的事項(xiàng)，不包括（）。
班級(jí)文化建設(shè)，班主任應(yīng)從（）方面入手。
家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的角色不包括（）。
教師違反師德，記過(guò)處分的期限為（）個(gè)月。
執(zhí)行班規(guī)主要做法不包括（）。
班集體人際關(guān)系的育人價(jià)值不包括（）。
開展心理健康教育，班主任根據(jù)每個(gè)學(xué)生特點(diǎn)采取有針對(duì)性對(duì)策，這體現(xiàn)了（）原則。
班主任有效運(yùn)用觀察法，哪一項(xiàng)不正確？（）
影響班級(jí)文化的主要因素不包括（）。
教師禮儀的特點(diǎn)不包括（）。