A.加強德育規(guī)律研究，從中小學生的身心特點和思想實際出發(fā)，注重循序漸進、注重因材施教，潤物細無聲，真正把德育工作做到學生心坎上。
B.突出知行結(jié)合，著力培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，客觀真實記錄學生行為表現(xiàn)情況，引導學生將道德認知轉(zhuǎn)化為道德實踐。
C.勇于改革創(chuàng)新，探索德育工作的新途徑、新方法，定期開展德育教研活動，提升教師德育專業(yè)能力。
D.逐步完善中小學生開展社會實踐的體制機制，把學生參加社會實踐活動的情況和成效納入中小學教育質(zhì)量綜合評價和學生綜合素質(zhì)評價。
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A.改進方式方法
B.加強組織領(lǐng)導
C.強化協(xié)同配合
D.完善督導評價
A.明確學校各個崗位教職員工的育人責任，把育人要求和崗位職責統(tǒng)一起來，將學生的全面發(fā)展作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。
B.加強班主任培訓，提高班主任工作能力，探索推行德育導師制。
C.加強師德建設，落實《教育部關(guān)于建立健全中小學師德建設長效機制的意見》，引導廣大教師自覺踐行社會主義核心價值觀，愛崗敬業(yè)，教書育人，做學生健康成長的指導者和引路人。
D.利用升國旗、入黨入團入隊等儀式和重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等契機，開展主題教育活動，傳播主流價值。
A.加強圖書館建設，提升藏書質(zhì)量，開展經(jīng)常性的讀書活動。
B.利用升國旗、入黨入團入隊等儀式和重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等契機，開展主題教育活動，傳播主流價值。
C.加強校風班風學風建設，組織開展豐富多彩、生動活潑的文藝活動、體育活動、科技活動，支持學生社團活動。
D.充分利用板報、櫥窗、走廊、校史陳列室、廣播電視網(wǎng)絡等設施，營造體現(xiàn)主流意識、時代特征、學校特色的校園文化氛圍。
A.開展以誠實守信、文明禮貌、遵紀守法、勤勞好學、節(jié)約環(huán)保、團結(jié)友愛等為主題的系列行動。
B.組織學生廣泛參加“學雷鋒”等志愿服務和社會公益活動。教育學生主動承擔家務勞動。
C.組織學生在每個學段至少參加1次學工學農(nóng)生產(chǎn)體驗勞動。
D.逐步完善中小學生開展社會實踐的體制機制，把學生參加社會實踐活動的情況和成效納入中小學教育質(zhì)量綜合評價和學生綜合素質(zhì)評價。
A.加強品德與生活、品德與社會、思想品德、思想政治課程的教育教學。
B.推動學科統(tǒng)籌，特別是加強德育、語文、歷史、體育、藝術(shù)等課程教學的管理和評價，提升綜合育人效果。
C.開發(fā)有效的地方課程和學校課程，豐富學校德育資源。
D.開展學科德育精品課程展示活動，引導各學科教師依據(jù)課程標準和學生實際情況，設計相應的教學活動，在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，將積極的情感、端正的態(tài)度、正確的價值觀自然融入課程教學全過程。