A.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以提高學(xué)生自覺(jué)性
B.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可加強(qiáng)注意
C.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可動(dòng)員個(gè)體立即對(duì)學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備
D.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可提高學(xué)習(xí)的堅(jiān)持性
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A.橫向
B.逆向
C.縱向
D.順向
A.病理學(xué)
B.腦生理學(xué)
C.生物化學(xué)
D.認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)
E.發(fā)展神經(jīng)科學(xué)
A.階段復(fù)習(xí)
B.閱讀教材
C.整理筆記
D.做習(xí)題
A.可以使學(xué)生注意到自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)中已有的那些可起固定作用的概念，并把新知識(shí)建立在其之上
B.通過(guò)把有關(guān)方面的知識(shí)包括進(jìn)來(lái)，并說(shuō)明概括各種知識(shí)的基本的原理，從而為新知識(shí)提供一種腳手架
C.這種穩(wěn)定的和清晰的組織，使學(xué)習(xí)者不必采用機(jī)械學(xué)習(xí)的方式
D.使學(xué)習(xí)內(nèi)容按照個(gè)人的興趣和認(rèn)知結(jié)構(gòu)組織起來(lái)，易于檢索，記憶效果更好
A.情感期望
B.成就期望
C.結(jié)果期望
D.效能期望
最新試題
下列情緒表現(xiàn)積極的是（）
在新年晚會(huì)上，一個(gè)戰(zhàn)士接到母親去世的消息，心里非常難過(guò)，但看到戰(zhàn)友們喜迎新年，不愿掃了大家的興致，就一個(gè)人出來(lái)，獨(dú)自承擔(dān)思念母親、思念家鄉(xiāng)的痛苦和悲哀。當(dāng)他在海濱徘徊的時(shí)候，一回頭看見(jiàn)幾十位戰(zhàn)士都默默地站在他的身后……原來(lái)戰(zhàn)士們知道了這件事，找到他，又不愿打斷他的思念，就默默地站在他的身后，分擔(dān)他的悲痛。這個(gè)故事說(shuō)明了這樣的道理如下，說(shuō)法不對(duì)的是（）
人們?cè)谌粘Ｉ钪袝?huì)因多種原因出現(xiàn)消極情緒，下列屬于通過(guò)注意轉(zhuǎn)移法來(lái)調(diào)控情緒的是（）
王平考試前默默地對(duì)自己說(shuō)：“只要冷靜，我有信心考出正常水平”。這種調(diào)節(jié)心理緊張的方法是（）
觀看劉翔的比賽，讓我們興奮；女排曾經(jīng)失敗受挫折，我們也有些悲觀、沮喪；神舟六號(hào)發(fā)射成功的場(chǎng)面，讓我們每一個(gè)中國(guó)人欣喜若狂，所有參與研制、發(fā)射的科研人員和工作人員完成任務(wù)后也由緊張變?yōu)檩p松、喜悅。這些感受就是我們所說(shuō)的（）
下面是小剛同學(xué)平時(shí)用來(lái)調(diào)節(jié)情緒的一些方法，不可取的是（）
在2008年奧運(yùn)會(huì)上，丟失了首枚金牌的杜麗控制不了自己情緒，掩面痛哭。杜麗調(diào)節(jié)情緒的方法是（）
魏偉在校運(yùn)會(huì)上意外丟失跳高的金牌，一連幾天悶悶不樂(lè)。周日，他與好朋友一起踢足球，心情逐漸好起來(lái)。這種調(diào)節(jié)情緒的方法叫做（）
一對(duì)好朋友在沙漠中旅行，他們帶了一個(gè)裝滿水的皮囊?？墒?，他們沒(méi)有注意到那個(gè)皮囊漏水。等到發(fā)現(xiàn)時(shí)，只剩下半袋水了。一個(gè)說(shuō)：“真倒霉，只有半袋水了，我們?cè)趺崔k！”另一個(gè)卻說(shuō)：“太好了，幸虧發(fā)現(xiàn)及時(shí)，我們還有半袋水。”這個(gè)事例告訴我們的道理如下，說(shuō)法不對(duì)的是（）
老師讓班長(zhǎng)主持下周的班會(huì)，他為此憂心忡忡，坐臥不安。總是想：“怎么辦！我到時(shí)可能會(huì)把要講的內(nèi)容忘記。我的口才又不行，我的思路會(huì)中斷，我會(huì)給自己丟臉?！弊鳛榘嚅L(zhǎng)的好友，你認(rèn)為他調(diào)控不良情緒可以運(yùn)用的有效方法有但除外（）