問答題在工作分析的準備階段需要解決的問題有哪些？
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業(yè)務(wù)流程重組的基本思想是對組織職位體系的再設(shè)計。
題型：判斷題
科學管理之父泰勒是現(xiàn)代工作分析理論的奠基者，他采用一系列科學的方法研究當時生產(chǎn)技術(shù)條件下的最佳分工水平。
題型：判斷題
“職位序列的劃分便于區(qū)分重要的專業(yè)領(lǐng)域或經(jīng)營管理活動的主要方面，有利于合理分配和調(diào)整資源?！边@句話表述的是職位序列設(shè)計對員工個人的作用。
題型：判斷題
員工在工作中所得到的工作反饋信息應(yīng)該只來自同事和上級對自己的工作反饋。
題型：判斷題
職位內(nèi)容的設(shè)計是從組織的宏觀角度出發(fā)，對職位的職能、職責、權(quán)限及需要的知識、技能、素質(zhì)等相關(guān)內(nèi)容進行分析和規(guī)劃。
題型：判斷題
問卷法比較適合收集管理職位的工作信息。
題型：判斷題
影響組織設(shè)計的一般環(huán)境對組織經(jīng)營目標的實現(xiàn)沒有直接影響。
題型：判斷題
關(guān)鍵事件法是一種以人員為導(dǎo)向的系統(tǒng)性分析方法。
題型：判斷題
工作說明書的管理對象包含工作說明書和相關(guān)資料。
題型：判斷題
工作分析成果應(yīng)用階段，不需要對所有崗位任職人員進行工作內(nèi)容、職責權(quán)限、工作關(guān)系或績效考核標準等方面的培訓。
題型：判斷題