A.強(qiáng)化和弱化要配合使用效果會(huì)比較好
B.強(qiáng)化比弱化更重要
C.強(qiáng)化會(huì)使原有行為加強(qiáng),弱化會(huì)使原有行為減弱
D.有時(shí)弱化對(duì)方是我們的目的,但可能我們采用的卻是強(qiáng)化的方式
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A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.直接指出問題
B.只表?yè)P(yáng),不批評(píng)
C.先肯定對(duì)方,再指出問題
D.先指出問題,再肯定對(duì)方
A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.盡量控制,減少情緒表達(dá)
B.盡量尋找更安全的發(fā)泄途徑,比如記日記,進(jìn)行攻擊性體育鍛煉,唱歌,旅行等等,減少積累
C.轉(zhuǎn)移發(fā)泄到自己的家庭里去
D.面對(duì)學(xué)生,經(jīng)常發(fā)泄
最新試題
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
共情就是我們要學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)上來考慮問題,體驗(yàn)事情。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理的個(gè)體特點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面?
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征?
什么是職業(yè)興趣?如何測(cè)定中學(xué)生的職業(yè)興趣?
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
心理測(cè)評(píng)有哪些功能?
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種?
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?