A.談心
B.做思想工作
C.說教
D.一對(duì)一地針對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理問題的一種幫助
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A.強(qiáng)化和弱化要配合使用效果會(huì)比較好
B.強(qiáng)化比弱化更重要
C.強(qiáng)化會(huì)使原有行為加強(qiáng),弱化會(huì)使原有行為減弱
D.有時(shí)弱化對(duì)方是我們的目的,但可能我們采用的卻是強(qiáng)化的方式
A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.直接指出問題
B.只表揚(yáng),不批評(píng)
C.先肯定對(duì)方,再指出問題
D.先指出問題,再肯定對(duì)方
A.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
D.以上都不是
A.內(nèi)在父母自我狀態(tài)
B.內(nèi)在成人自我狀態(tài)
C.內(nèi)在兒童自我狀態(tài)
D.以上都不是
最新試題
多動(dòng)性注意障礙的兒童有較強(qiáng)的自我控制能力。
影響性技術(shù)有哪些?
簡(jiǎn)述測(cè)驗(yàn)信度和效度的關(guān)系?
一個(gè)人幸福與否,除了與金錢、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外,與心理健康也有著不解之緣。
哪些認(rèn)知因素和應(yīng)激反應(yīng)有關(guān)?其中哪些是積極因素,哪些是消極因素?
中學(xué)生學(xué)習(xí)心理有何基本特點(diǎn)?
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
對(duì)個(gè)案輔導(dǎo)有哪些誤解?
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
什么是個(gè)案輔導(dǎo)?