單項選擇題心理學研究的最高目標是（）。
A.描述
B.解釋
C.預測
D.控制
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1.單項選擇題回答某種心理與行為為什么發(fā)生，其發(fā)生的原因和機制是什么。這一心理學研究的任務(wù)是（）。
A.描述
B.解釋
C.預測
D.控制
2.單項選擇題心理學研究中對一個特定的行為將要發(fā)生的可能性和一種特定條件將被發(fā)現(xiàn)的可能性的陳述，屬于（）。
A.描述
B.解釋
C.預測
D.控制
3.單項選擇題回答心理與行為“是什么”的心理學研究任務(wù)是（）。
A.描述
B.解釋
C.預測
D.控制
4.單項選擇題研究人與機器的關(guān)系，目的在于達成人機合一理想狀態(tài)的學科是（）。
A.管理心理學
B.工程心理學
C.認知心理學
D.實驗心理學
5.單項選擇題主張心理學應(yīng)該研究無意識的流派是（）。
A.認知心理學
B.精神分析心理學
C.人本主義心理學
D.格式塔心理學
最新試題
自我效能感包括結(jié)果預期和（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
在學習過程中，有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時，引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的（）歸因，將有助于他增強信心，繼續(xù)堅持學習。
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應(yīng)重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題