A.德國洪堡大學
B.美國哈佛大學
C.歐洲中世紀大學
D.中國齊魯大學
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A.蔡元培
B.陶行知
C.顧明遠
D.潘懋元
A.計劃
B.注意
C.編碼
D.反饋
A.一般因素
B.特殊因素
C.模仿因素
D.創(chuàng)造因素
A.內(nèi)容
B.操作
C.經(jīng)驗
D.產(chǎn)品
A.外傾型性格明顯多于內(nèi)傾型性格
B.獨立型性格明顯多于順從型
C.在社會價值類型中，經(jīng)濟型對大學生有較大的吸引力
D.在內(nèi)外型中，中間型的占絕大多數(shù)
最新試題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
心理咨詢的（）是指咨詢?nèi)藛T應(yīng)以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關(guān)系，從而保證咨詢的順利進行。
大學教師無論做人還是治學，對學生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔責任的水平時，其品德發(fā)展進入了（）
卡耐基曾說過：“當我們想要去改變別人的時候，為什么不用贊美代替責備呢？縱然下屬只有一點點進步，我們也應(yīng)該贊美他，只有這樣才能激勵他，讓他不斷地改進自己。”這主要體現(xiàn)了（）
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）
影響教師效能感的因素不包括（）
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應(yīng)重視引導(dǎo)學生的學習實現(xiàn)（）
在學習動機的理論中，成就動機理論的代表人物是（）