單項選擇題目標游離評價模式主張在教育評論中應(yīng)()

A.關(guān)注非預(yù)期效果
B.堅持價值取向多元化
C.以“對話”為主要手段
D.采用“共同建構(gòu)”的方法


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1.單項選擇題關(guān)于愛情、婚姻、家庭問題的道德規(guī)范的教育屬于()

A.公德教育
B.私德教育
C.思想教育
D.政治教育

2.單項選擇題一般的偏愛合作學(xué)習(xí)的學(xué)生的認知風(fēng)格是()

A.反思性
B.沖動性
C.場依存性
D.場獨立性

3.單項選擇題關(guān)于創(chuàng)造力與智力的關(guān)系,正確的表示述是()

A.創(chuàng)造力與智力呈正相關(guān)
B.創(chuàng)造性與智力關(guān)系不大
C.智力需要以一定的創(chuàng)造性為基礎(chǔ)
D.高創(chuàng)造力性需要以一定的智力為基礎(chǔ)

4.單項選擇題“辛亥革命發(fā)生于1911年”這一命題屬于()

A.陳述性知識
B.程序性知識
C.策略性知識
D.條件性知識

5.單項選擇題下列活動中,以智力技能為主的選項是()

A.下圍棋
B.游泳
C.騎自行車
D.練書法

最新試題

教師對學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()

題型:單項選擇題

影響教師效能感的因素不包括()

題型:單項選擇題

當大學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)不順利時,引導(dǎo)其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)。

題型:單項選擇題

大學(xué)教師無論做人還是治學(xué),對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色?()

題型:單項選擇題

根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀,當個體的道德判斷重視講原則,并處在能與人共同承擔責任的水平時,其品德發(fā)展進入了()

題型:單項選擇題

卡耐基曾說過:“當我們想要去改變別人的時候,為什么不用贊美代替責備呢?縱然下屬只有一點點進步,我們也應(yīng)該贊美他,只有這樣才能激勵他,讓他不斷地改進自己?!边@主要體現(xiàn)了()

題型:單項選擇題

教師對自己的學(xué)科教學(xué)在學(xué)生學(xué)習(xí)中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()

題型:單項選擇題

根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段觀,大學(xué)時期學(xué)生人格發(fā)展進入到()階段。

題型:單項選擇題

“學(xué)為人師,行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響?()

題型:單項選擇題

適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段?()

題型:單項選擇題