A.思想
B.智慧
C.情緒
D.情感
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A.直接進行科學(xué)技術(shù)的“生產(chǎn)”
B.為社會提供有價值的科學(xué)技術(shù)成果
C.保證科學(xué)技術(shù)“生產(chǎn)”部門的“再生產(chǎn)”得以有效進行
D.掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果
A.環(huán)保意識
B.安全意識
C.設(shè)備保養(yǎng)
D.維修能力
A.中等院校；相互關(guān)系
B.職業(yè)學(xué)校；相互關(guān)系
C.中等院校；各種專業(yè)的分布
D.職業(yè)學(xué)校；各種專業(yè)的分布
A.思想
B.方針
C.政策
D.價值觀念
A.政策
B.制度
C.規(guī)范
D.方針
最新試題
職業(yè)教育創(chuàng)造文化有直接和間接兩種途徑：一是職業(yè)教育直接生產(chǎn)新的文化；二是職業(yè)教育通過培養(yǎng)創(chuàng)造型人才間接生產(chǎn)新的文化。
職業(yè)教育通過技術(shù)技能的傳播將科學(xué)技術(shù)這種一般的、潛在的現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，從而創(chuàng)造出新的生產(chǎn)力。
國家決定職業(yè)教育的地位。
職業(yè)教育結(jié)構(gòu)必須與社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)保持良好的吻合性，并形成動態(tài)調(diào)節(jié)適應(yīng)機制。
職業(yè)教育通過自身的不斷調(diào)整，直接地調(diào)節(jié)著全社會勞動力的總體配置結(jié)構(gòu)來滿足社會生產(chǎn)對不同規(guī)格勞動力的需求，從而促進著社會經(jīng)濟的發(fā)展。
國民政治素質(zhì)的提高、政治意識與政治參與能力的培養(yǎng)，有效途徑之一是職業(yè)教育。
20世紀(jì)90年代后開始的職業(yè)教育層次逐步上移是社會經(jīng)濟對職業(yè)教育發(fā)展消極推動的結(jié)果。
我國從1999年起，普遍推行勞動預(yù)備制度，組織新生勞動力和其他求職者在就業(yè)前接受一年至二年的職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育。
教育絕不是純粹的消費，而主要是一種能導(dǎo)致經(jīng)濟文化增長的投資活動。
職業(yè)教育是傳遞和傳播企業(yè)文化的重要載體和途徑。