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最新試題
職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位就是對(duì)職業(yè)教育培養(yǎng)的人才規(guī)格進(jìn)行外定和規(guī)范。
人才按規(guī)格分，有知識(shí)型、心智型、動(dòng)作型技術(shù)人才。
國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由勞動(dòng)和社會(huì)保障部組織制定并統(tǒng)一頒布，主要包括（）四個(gè)部分。
教育目的不會(huì)影響和制約培養(yǎng)目標(biāo)。
職業(yè)道德是社會(huì)道德規(guī)范在職業(yè)生活中的具體體現(xiàn)，是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中遵循的行為準(zhǔn)則。
方法能力不包括思維、分析、判斷、決策、獲取信息、繼續(xù)學(xué)習(xí)、開(kāi)拓創(chuàng)新、獨(dú)立制訂計(jì)劃等能力。
職業(yè)知識(shí)主要是指：個(gè)體從事職業(yè)范圍內(nèi)的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)知識(shí)及其他有助于職業(yè)適應(yīng)與職業(yè)發(fā)展的輔助類(lèi)知識(shí)。
社會(huì)人才結(jié)構(gòu)理論有：（）等人才結(jié)構(gòu)理論。
“金字塔”型人才結(jié)構(gòu)理論混淆了人才的類(lèi)型與層次，沒(méi)有從不同系列人才的工作性質(zhì)去考慮實(shí)際問(wèn)題。
目前對(duì)于職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的定位有影響的理論主要有（）。