A.篩選階段
B.導(dǎo)入階段
C.展開階段
D.結(jié)束階段
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A.以開發(fā)潛能，健全人格，增進(jìn)心理健康為目標(biāo)的
B.以敏感性訓(xùn)練為主，以訓(xùn)練如何有效地處理人際關(guān)系、增進(jìn)生活技能和社會(huì)適應(yīng)的
C.以矯治性為目標(biāo)，以解決參與者已經(jīng)形成的心理沖突和困擾的
D.以針對(duì)少數(shù)學(xué)生的行為和情緒困擾進(jìn)行矯治的
A.旁聽技術(shù)
B.反應(yīng)技術(shù)
C.交互作用技術(shù)
D.行動(dòng)技術(shù)
A.思想教育工作是帶有指示性的說教
B.思想教育工作強(qiáng)調(diào)“說服”
C.思想教育工作探討“對(duì)不對(duì)”
A.培養(yǎng)學(xué)生正確的擇業(yè)觀
B.替學(xué)生決定一些職業(yè)選擇的重要決策
C.幫助學(xué)生了解自己職業(yè)特點(diǎn)和社會(huì)上各種各樣的職業(yè)
D.幫助學(xué)生提高升學(xué)和擇業(yè)的決策能力和技巧
A.設(shè)境講解
B.故事啟迪
C.分組討論
D.心理健康教育專題講座
最新試題
影響性技術(shù)有哪些？
說明教師讓家長(zhǎng)在孩子作業(yè)本上簽字可能的弊端。
行為科學(xué)研究表明，如果信息的傳達(dá)者和接受者經(jīng)歷相似，并且關(guān)心的事情相同、面臨的問題相同，接受者就更容易接受信息，從而導(dǎo)致相關(guān)態(tài)度、信念和行為的改變。
根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)能力測(cè)驗(yàn)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用價(jià)值的認(rèn)識(shí)。
心理測(cè)評(píng)常用的方法有哪些？
自陳量表
心理檔案
主要的傾聽技術(shù)有哪些？
對(duì)學(xué)習(xí)失能兒童的診斷，主要是為了（）
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種？