A.有足夠的充沛的精力，能從容不迫地應(yīng)付日常生活和工作的壓力而不感到過(guò)分緊張
B.處世樂(lè)觀，態(tài)度積極，樂(lè)于承擔(dān)責(zé)任
C.體重適當(dāng)，身材勻稱(chēng)而挺拔
D.頭發(fā)有光澤
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A.氣質(zhì)
B.動(dòng)機(jī)
C.記憶
D.性格
A.老師可以選擇強(qiáng)化＂他付出努力所做到的這部分30分＂，給與正性有條件安撫
B.強(qiáng)化＂他未達(dá)成的那70分＂，并運(yùn)用強(qiáng)度較高的強(qiáng)化方式，比如大量的不滿(mǎn)，批評(píng)，指責(zé)
C.弱化他經(jīng)過(guò)努力所達(dá)到的30分
D.弱化他還沒(méi)達(dá)成的70分
A.釋放老師的內(nèi)在小孩
B.降低內(nèi)在父母對(duì)自身的期待和要求，更喜愛(ài)自己，包容自己
C.增加內(nèi)在成人的表達(dá)，增加應(yīng)對(duì)解決各種問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)
D.增加自己的逆商經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)從逆境中獲益的感受
A.表達(dá)自己的真實(shí)意圖，不會(huì)因經(jīng)常性的壓抑和迎合，形成性格的扭曲
B.因?yàn)榫芙^，可以更好的安排自己的學(xué)習(xí)、游戲時(shí)間，更輕松
C.可以更獨(dú)立和自主
D.人際交往更直接，更簡(jiǎn)單，內(nèi)耗更少
A.培養(yǎng)小學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我，控制和調(diào)節(jié)自我的能力
B.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法
C.培養(yǎng)小學(xué)生開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格
D.提高他們對(duì)學(xué)校生活的適應(yīng)力
最新試題
一個(gè)心理健康的老師才能培育出心理健康的學(xué)生。
個(gè)案輔導(dǎo)有哪些特征？
教師呈現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容必須符合哪些感知規(guī)律？
簡(jiǎn)述心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化主要表現(xiàn)？
應(yīng)對(duì)壓力的策略主要有哪兩種？
詢(xún)問(wèn)的類(lèi)型有哪些？
什么是共情？輔導(dǎo)員如何做到共情？
心理評(píng)估
一個(gè)人幸福與否，除了與金錢(qián)、名譽(yù)、地位有必然聯(lián)系外，與心理健康也有著不解之緣。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，可以將學(xué)生的案例當(dāng)作典范教育其他受輔導(dǎo)學(xué)生。