A.創(chuàng)造性資源
B.條件性資源
C.理解性資源
D.校本性資源
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A.調(diào)查
B.觀(guān)察
C.個(gè)案研究
D.訪(fǎng)談
A.贊可夫
B.布魯納
C.瓦根舍因
D.泰勒
A.夸美紐斯
B.洛克
C.裴斯泰洛齊
D.赫爾巴特
A.理解、記憶、協(xié)作、交流
B.情境、協(xié)作、交流和意義建構(gòu)
C.自主、合作、探究、記憶
D.課標(biāo)、教材、教師、學(xué)生
在下列教育評(píng)價(jià)方式中,屬于質(zhì)性評(píng)價(jià)方式的有()
①檔案袋評(píng)定
②蘇格拉底式研討評(píng)定
③表現(xiàn)展示評(píng)定
④成就測(cè)驗(yàn)
A.①③④
B.②③④
C.①②④
D.①②③
最新試題
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行深入剖析和解釋的部分是()
以下能為教育研究提供科學(xué)論證依據(jù)的是()
實(shí)驗(yàn)報(bào)告中,用于補(bǔ)充說(shuō)明實(shí)驗(yàn)相關(guān)但正文未包含的內(nèi)容的部分是()
訪(fǎng)談法中,效率較高的是()
教育行動(dòng)研究中,查閱文獻(xiàn)的目的是()
文獻(xiàn)檢索在教育研究中的首要作用是()
教育行動(dòng)研究中,實(shí)施行動(dòng)后應(yīng)進(jìn)行()
觀(guān)察法根據(jù)取樣方法分為()
教育實(shí)驗(yàn)法中,起干擾作用的因素是()
經(jīng)驗(yàn)研究法的結(jié)果具有()