A.多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)
B.計(jì)算機(jī)管理教學(xué)
C.計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)
D.現(xiàn)代教育技術(shù)
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A.信息的壟斷者
B.信息的講授者
C.良好知識(shí)體系的呈現(xiàn)者
D.引導(dǎo)者
A.學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力
B.感知能力，閱讀能力
C.記憶能力，思維能力
D.表達(dá)能力，創(chuàng)造能力
A.智能化
B.人性化
C.現(xiàn)代化
D.一體化
A.學(xué)習(xí)
B.實(shí)踐
C.評(píng)價(jià)
D.改善
A.理論說(shuō)
B.結(jié)構(gòu)說(shuō)
C.程序說(shuō)
D.方法說(shuō)
最新試題
從“技術(shù)是元器件、裝置，屬于物質(zhì)的東西，是實(shí)現(xiàn)目的的手段或技藝，屬于心智或思想，對(duì)實(shí)用工藝的研究，屬于實(shí)踐智慧”出發(fā)，我們得出了“從單純的硬件到解決問(wèn)題的具體方法與策略，以及在改造世界的過(guò)程中形成的有系統(tǒng)的知識(shí)，都可以稱之為技術(shù)"的結(jié)論。這里使用了（）的方法。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國(guó)際化。
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
光學(xué)媒體主要是指借助于光學(xué)成像原理來(lái)傳遞（）的一類教學(xué)媒體。
1950-1960年，我國(guó)的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個(gè)單位所有。
容易引起嘯叫的電聲教學(xué)系統(tǒng)是（）
教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。
電視教材的設(shè)計(jì)原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟(jì)原則。
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)有助于對(duì)處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn)，也可以用于對(duì)教學(xué)方案和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析。