單項(xiàng)選擇題（）是教師根據(jù)教學(xué)需要，組織學(xué)生在校內(nèi)外從事一定實(shí)際操作，把從課堂上、理論上習(xí)得的知識(shí)技能運(yùn)用于實(shí)踐的方法。

A.實(shí)驗(yàn)法
B.實(shí)習(xí)作業(yè)法
C.示范-模仿法
D.直接與間接強(qiáng)化法


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1.單項(xiàng)選擇題（）是在程序教學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)上形成的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用模式。

A.集體教學(xué)
B.程序教學(xué)
C.小組教學(xué)
D.個(gè)別化教學(xué)

4.單項(xiàng)選擇題（）主要是模仿傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，以教師講授為主，界面包括教師的授課視頻、講稿內(nèi)容配合文字、圖片或PPT。

A.協(xié)作探究型網(wǎng)絡(luò)課程
B.自主學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)課程
C.課堂授課型網(wǎng)絡(luò)課程
D.自測(cè)輔導(dǎo)型網(wǎng)絡(luò)課程

5.多項(xiàng)選擇題虛擬現(xiàn)實(shí)中虛擬的感覺(jué)可以有（）。

A.視覺(jué)
B.幻覺(jué)
C.聽(tīng)覺(jué)
D.觸覺(jué)

最新試題

需要是指對(duì)學(xué)生的（）與學(xué)生的實(shí)際狀況之間的差異。

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中國(guó)電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時(shí)間點(diǎn)是（）

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教學(xué)策略設(shè)計(jì)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運(yùn)用于教學(xué)。

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就資源的內(nèi)涵來(lái)看，學(xué)習(xí)資源與教學(xué)資源是一致的，凡是可以作為教學(xué)資源的，都可以被用作學(xué)習(xí)資源供學(xué)生使用；學(xué)習(xí)資源也可以作為教學(xué)資源使用。

題型：判斷題

能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號(hào)轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號(hào)的轉(zhuǎn)換設(shè)備是（）。

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ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）

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編寫(xiě)稿本是幻燈投影教材的編制過(guò)程之一。

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陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了（），這促成了我國(guó)電化教育的萌芽。

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改革開(kāi)放后，我國(guó)十分重視電化教育的應(yīng)用研究，提出“三深入”，即深入學(xué)科、（）、和深入教學(xué)。

題型：填空題