單項選擇題19世紀初，德國教育家（）深化了教學程序的研究，他把心理學中的統(tǒng)覺作用應用到教學上。

A.赫爾巴特
B.夸美紐斯
C.杜威
D.洛克


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1.單項選擇題喬納森認為（）是一種以技術(shù)為支持的學習環(huán)境，學生從中可以展開有意義的學習。

A.行為主義環(huán)境
B.建構(gòu)主義環(huán)境
C.網(wǎng)絡教學環(huán)境
D.認知主義環(huán)境

2.單項選擇題下面有關(guān)遠程教育的描述，不正確的是（）。

A.遠程教育的決定性特征是教的行為和學的行為在時空上分
B.教師、學生與教學內(nèi)容的傳統(tǒng)關(guān)系沒有改變離
C.需要通過通信技術(shù)來保證信息的傳送
D.學生與教師之間完全喪失了聯(lián)系

4.單項選擇題白板內(nèi)有感應線圈的白板是（）。

A.電磁感應式白板
B.壓感式白板
C.紅外線式白板
D.激光跟蹤式白板

5.單項選擇題下面的（）不是教育技術(shù)的主要應用領域。

A.課堂教學領域
B.遠程教學領域
C.數(shù)字化校園
D.企業(yè)培訓領域

最新試題

CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。

題型：填空題

中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學教育和科研的基礎環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。

題型：單項選擇題

一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。

題型：單項選擇題

中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）

題型：單項選擇題

1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。

題型：單項選擇題

改革開放后，我國十分重視電化教育的應用研究，提出“三深入”，即深入學科、（）、和深入教學。

題型：填空題

需要是指對學生的（）與學生的實際狀況之間的差異。

題型：填空題

能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設備是（）。

題型：填空題

城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。

題型：判斷題

ISO/OSI參考模型的網(wǎng)絡體系結(jié)構(gòu)中，涉及通信子網(wǎng)的為低（）

題型：單項選擇題