A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)評價
C.教學(xué)開發(fā)
D.教學(xué)分析
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A.程序化教學(xué)
B.系統(tǒng)化教學(xué)
C.設(shè)計性教學(xué)
D.科學(xué)化教學(xué)
A.形成性評價
B.總結(jié)性評價
C.常模參照評價
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
A.形成性評價
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C.常模參照評價
D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價
A.視聽教學(xué)
B.概念教學(xué)
C.程序教學(xué)
D.問題教學(xué)
A.視覺教學(xué)
B.聽覺教學(xué)
C.視聽教學(xué)
D.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)
最新試題
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在（）年。
中國最大的四家ISP中，（）由國家教育部管理，目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境，推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、（）和教育的國際化。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
教學(xué)策略設(shè)計的過程中，應(yīng)當(dāng)盡可能選擇最恰當(dāng)?shù)拿襟w運用于教學(xué)。
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu)，我們應(yīng)該采用的拍攝景別是（）
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進行分析。
1962年，教育心理學(xué)家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
PowerPoint中，通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn)，這類設(shè)置超鏈接的方式是（）