單項選擇題（）是指某個教學策略所展開的步驟序列，它使教師明確執(zhí)行此策略時先做什么，后做什么，再做什么。
A.教學活動程序
B.教學方法
C.教學組織形式
D.教學媒體選擇
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1.單項選擇題（）認為，教學的目的是使學生獲得知識技能，教學設計的目的是創(chuàng)設和開發(fā)促進學生掌握這些知識技能的學習經驗和學習環(huán)境。
A.桑代克
B.杜威
C.斯金納
D.梅里爾
2.單項選擇題20世紀50年代中期，（）改進和發(fā)展了教學機器，以其新行為主義的強化理論為基礎創(chuàng)立了程序教學法。
A.斯金納
B.加涅
C.賴格盧斯
D.桑代克
3.單項選擇題用“建構主義的發(fā)展”和“建構主義的特點”模型來闡明建構主義對教學設計的影響的學者是（）。
A.維果斯基
B.喬納森
C.布魯納
D.皮亞杰
4.單項選擇題以下不屬于課堂授課型網絡課程優(yōu)點的是（）。
A.交流充分
B.重點突出
C.難點突出
D.導學效果良好
5.單項選擇題（），又稱靈境技術，是以沉浸性、交互性和構想性為基本特征的計算機高級人機交互技術。
A.虛擬現(xiàn)實技術
B.信息技術
C.計算機技術
D.網絡技術
最新試題
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。
題型：填空題
電視教材的設計原則有（）、優(yōu)化原則、主體原則和經濟原則。
題型：填空題
大多數(shù)CAI課件的寫作方法為（）
題型：單項選擇題
陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。
題型：單項選擇題
1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術。
題型：單項選擇題
1962年，教育心理學家格拉則提出（）的概念，其基本原理是根據(jù)預先明確說明的行為來衡量學習者的學習成績。
題型：單項選擇題
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是（）
題型：單項選擇題
電視攝像時，為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結構，我們應該采用的拍攝景別是（）
題型：單項選擇題
在課程教學開始前的評價活動稱為（）
題型：單項選擇題
1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。
題型：單項選擇題