A.以學(xué)習(xí)者為中心,促進學(xué)習(xí)者獨立自主學(xué)習(xí)
B.提供豐富的學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)者有充分的選擇空間
C.師生可以自由交流
D.提供多維的信息交互,構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)
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A.課堂授課型
B.自主學(xué)習(xí)型
C.協(xié)作探究型
D.互動教學(xué)型
A.ppt
B.pps
C.swf
D.avi
A.沉浸虛擬現(xiàn)實
B.桌面虛擬現(xiàn)實
C.分布虛擬現(xiàn)實
D.漫游虛擬現(xiàn)實
A.教師機
B.學(xué)生機
C.服務(wù)器
D.工作站
A.教師機
B.學(xué)生機
C.控制系統(tǒng)
D.資源系統(tǒng)
最新試題
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學(xué)教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
電視攝像時,為了要表現(xiàn)某一龐大實驗裝置的完整結(jié)構(gòu),我們應(yīng)該采用的拍攝景別是()
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()
改革開放后,我國十分重視電化教育的應(yīng)用研究,提出“三深入”,即深入學(xué)科、()、和深入教學(xué)。
相對評價的評價標準比較客觀,可以使被評價者看到自己與客觀標準之間的差距。
電視教材的設(shè)計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
陶行之先生首次在嘉興的教學(xué)中使用了(),這促成了我國電化教育的萌芽。
一般認為,教育技術(shù)形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。