單項選擇題與智力因素有關的特征主要包括知識基礎、認知能力、()。
A.生活環(huán)境
B.興趣
C.意志
D.認知結構特征
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1.單項選擇題()需要分析法是根據(jù)社會(或職業(yè))的要求來確定對學生的期望值,以此為標準來衡量學生學習的現(xiàn)狀,找出差距,從而確定學習需要的一種分析方法。
A.社會參照
B.向外參照
C.內(nèi)部參照
D.外部參照
2.單項選擇題以下不屬于喬納森的建構主義學習環(huán)境模式的基本要素的是()。
A.問題/項目
B.家庭/情境支持
C.信息資源
D.認知工具
3.單項選擇題()是指學生學習方面目前的狀況與所期望達到的狀況之間的差距。
A.學習目標
B.學習需要
C.學習策略
D.學習期望
4.單項選擇題下列選項中不屬于教育博客的作用的是()。
A.教育博客能過濾與管理教育信息
B.教育博客加強了教師的專業(yè)發(fā)展
C.教育博客提供了豐富的學習環(huán)境
D.教育博客加強了教師與家長之間的溝通和教學中的反饋
5.單項選擇題以下選項不屬于專題學習網(wǎng)站學習方式的是()。
A.自主學習
B.集中學習
C.合作學習
D.探究學習
最新試題
一般認為,教育技術形成于(),是第二次產(chǎn)業(yè)革命的產(chǎn)物。
題型:填空題
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
題型:判斷題
光學媒體主要是指借助于光學成像原理來傳遞()的一類教學媒體。
題型:填空題
上個世紀60年代,教育與心理學家將行為科學中任務分析、行為目標、標準參照評價和形成性評價的概念與方法有機結合,提出了早期的“系統(tǒng)的設計教學”模型,當時稱之為()或系統(tǒng)開發(fā)。
題型:單項選擇題
“能運用幾何語言規(guī)范地寫出對頂角性質的推理過程”屬于布魯姆認知目標中的“綜合”層次。
題型:判斷題
就資源的內(nèi)涵來看,學習資源與教學資源是一致的,凡是可以作為教學資源的,都可以被用作學習資源供學生使用;學習資源也可以作為教學資源使用。
題型:判斷題
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
題型:單項選擇題
改革開放后,我國十分重視電化教育的應用研究,提出“三深入”,即深入學科、()、和深入教學。
題型:填空題
需要是指對學生的()與學生的實際狀況之間的差異。
題型:填空題
CAI課件的設計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
題型:填空題