多項選擇題數(shù)字化學習材料是指可以在計算機中（）、在網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)膶W習材料。

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1.多項選擇題教育技術(shù)的系統(tǒng)開放化包括（）三個層面的含義。

A.層次
B.內(nèi)容
C.結(jié)構(gòu)
D.功能

2.多項選擇題（）屬于媒體素材類教學資源。

A.圖形圖像類
B.音頻類
C.視頻類
D.動畫類

3.多項選擇題以不同的期望值作參照系分析學習需要，便形成兩種不同的確定學習需要的方法，主要有（）。

A.內(nèi)部參照需要分析法
B.外部參照需要分析法
C.學習需要分析法
D.學習目標分析法

4.多項選擇題數(shù)字化校園支持對校園信息的（）。

A.收集
B.處理
C.存儲
D.整合

5.多項選擇題與學生智力因素有關(guān)的特征主要包括（）。

A.知識基礎(chǔ)
B.認知能力
C.認知結(jié)構(gòu)特征
D.情感

最新試題

CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、（）和課件制作。

題型：填空題

城域網(wǎng)的覆蓋地理范圍有限，傳輸速率比廣域網(wǎng)高，一般屬于一個單位所有。

題型：判斷題

1919年，我國開始有人使用幻燈機進行教學活動，這類似于美國的視覺教育，可以認為是中國教育技術(shù)的起步。1936年，我國學者使用（）的概念概括了這種使用電影機、幻燈機等現(xiàn)代化的聲、光、電設(shè)備進行教育和教學活動，并于1983年改稱為教育技術(shù)。

題型：單項選擇題

.結(jié)構(gòu)簡單、性能穩(wěn)定、使用方便、中頻特性好，常在教室中使用的話筒是（）

題型：單項選擇題

1967年，斯克里文提出了（）的概念，這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進，也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。

題型：單項選擇題

在課程教學開始前的評價活動稱為（）

題型：單項選擇題

教育技術(shù)中常用光學媒體的設(shè)備是指（）

題型：單項選擇題

1950-1960年，我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。

題型：判斷題

陶行之先生首次在嘉興的教學中使用了（），這促成了我國電化教育的萌芽。

題型：單項選擇題

一般認為，（）是把一般系統(tǒng)理論的基本概念、系統(tǒng)方法的基本原則以及行為科學的基本原理加以綜合，創(chuàng)造中一種程序化的、操作性強的教學系統(tǒng)方法，開發(fā)出可以用于解決教學問題的方法或路徑。

題型：單項選擇題