A.教師和學生都容易接受
B.教師容易備課
C.教師能全面了解教學過程各個階段的成效
D.有一定的規(guī)模效益
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A.注冊登錄
B.查找課程
C.瀏覽課程
D.查找資源
A.媒體素材
B.試題
C.網(wǎng)絡(luò)課件
D.網(wǎng)絡(luò)教學支持系統(tǒng)
A.教師機
B.學生機
C.控制系統(tǒng)
D.資源系統(tǒng)
A.單聲道
B.雙聲道
C.5.1聲道
D.7.1聲道
A.信息意識、道德與倫理
B.信息基礎(chǔ)理論
C.靈活使用信息工具
D.有效利用信息資源
最新試題
能將電視機、錄像機、攝像機、VCD機等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
現(xiàn)代教育的基本特征是教育的大眾化、教育的終身化、教育的職業(yè)化、()和教育的國際化。
中國最大的四家ISP中,()由國家教育部管理,目的是改善我國大學教育和科研的基礎(chǔ)環(huán)境,推動我國教育和科研事業(yè)的發(fā)展。
中國電化教育事業(yè)進入大發(fā)展的時間點是()
PowerPoint中,通過點擊一些文字從而實現(xiàn)頁面間的超鏈接跳轉(zhuǎn),這類設(shè)置超鏈接的方式是()
“電化教育”一詞正式使用和得到公認是在()年。
電視教材的設(shè)計原則有()、優(yōu)化原則、主體原則和經(jīng)濟原則。
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進行改進,也可以用于對教學方案和教學過程進行分析。