A.一定的社會交際能力
B.完善的道德選擇能力
C.規(guī)范的語言表達(dá)能力
D.高潮的組織管理能力
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A.教師職業(yè)義務(wù)
B.教師職業(yè)幸福
C.教師職業(yè)規(guī)范
D.教師職業(yè)榮譽(yù)
A.道德情感
B.自身的道德意志
C.道德行為選擇能力
D.對教師道德原則和規(guī)范的認(rèn)識
A.社會生產(chǎn)力的反映
B.社會意識對社會存在的反映
C.社會環(huán)境的反映
D.社會矛盾的反映
A.教師職業(yè)良心
B.教師職業(yè)榮譽(yù)
C.教師職業(yè)義務(wù)
D.教師職業(yè)公正
A.人本主義
B.人文主義
C.以人為本
D.革命的人道主義
最新試題
為維護(hù)教師的權(quán)益，師德評價不合格，也不能實(shí)行“一票否決”。（）
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
英國哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識。
在加速推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程中，中國智造，我們需要整倍數(shù)量級的大國工匠，大國工匠已經(jīng)是時代發(fā)展之必須。（）
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。
在外部環(huán)境復(fù)雜、思想觀念日益多元的今天，教師必須重視（）工作，確保中國特色社會主義教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，后繼有人。
網(wǎng)絡(luò)時代的來臨同樣為技工院校（）建設(shè)提出了新的要求，賦予了網(wǎng)絡(luò)時代師德建設(shè)新的內(nèi)涵。給新時代的師德建設(shè)帶來了機(jī)遇，也提出了挑戰(zhàn)。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。（）
教師的崗位奉獻(xiàn)要體現(xiàn)出專業(yè)性。（）
既然師德評價有共性標(biāo)準(zhǔn)，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）