A.學(xué)習(xí)切實可行理論知識
B.處理好教與學(xué)重要關(guān)系
C.學(xué)習(xí)身邊的模范教師
D.處理好重要的人際關(guān)系
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你可能感興趣的試題
A.社會共識
B.社會熱點
C.社會現(xiàn)象
D.社會規(guī)范
A.人文關(guān)懷
B.各種能力
C.實踐結(jié)果
D.傳授知識
A.監(jiān)督學(xué)生
B.評價學(xué)生
C.服務(wù)學(xué)生
D.順其自然
A.集體活動
B.素質(zhì)拓展
C.社會實踐
D.課題研究
A.德治與法治
B.褒揚與懲處
C.自律與他律
D.德育與智育
最新試題
在加速推進中國式現(xiàn)代化建設(shè)進程中，作為技工院校的教師，沒有哪個群體比我們更重視技能人才即現(xiàn)代工匠的培養(yǎng)。（）
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
教育大計，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
莊子強調(diào)以（）陶冶學(xué)生情操。
廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。（）
我國近代職業(yè)教育的先驅(qū)黃炎培，自1917年發(fā)起中華職業(yè)教育社，開始以倡導(dǎo)和推行（）為終身的事業(yè)。
在日常交往和業(yè)務(wù)活動中，教師要樹立良好的師德形象，塑造高尚師德品格，構(gòu)建高雅師德魅力，做到內(nèi)化于（），外化于行，努力成為教師行業(yè)的優(yōu)秀典范。
既然師德評價有共性標準，就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。（）
教育教學(xué)活動不僅是知識的傳遞與接受過程，更是師生心靈碰撞的互動過程。（）
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。