A.知識性、專業(yè)性、長期性、創(chuàng)造性、示范性、藝術(shù)性
B.知識性、專業(yè)性、長期性、創(chuàng)造性、示范性、唯一性
C.知識性、專業(yè)性、長期性、創(chuàng)造性、科學(xué)性、藝術(shù)性
D.知識性、專業(yè)性、相互性、創(chuàng)造性、示范性、藝術(shù)性
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A.以德治國
B.以德育人
C.依法治國
D.又紅又專
A.文化素質(zhì)
B.專業(yè)素質(zhì)
C.職業(yè)道德
D.教學(xué)能力
A.人文關(guān)懷
B.各種能力
C.實(shí)踐結(jié)果
D.傳授知識
A.“德治”與“法治”相結(jié)合
B.為教師創(chuàng)設(shè)寬松的工作環(huán)境
C.情感投入，增強(qiáng)凝聚力
D.提高教師經(jīng)濟(jì)地位和政治地位
A.培養(yǎng)人才
B.創(chuàng)新科技
C.監(jiān)督學(xué)生
D.服務(wù)社會
最新試題
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
用好師德評價(jià)結(jié)果，樹立師德楷模，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的整體教育和培養(yǎng)是十分有益的，這也是發(fā)展性師德評價(jià)的初衷。（）
實(shí)踐證明，學(xué)校（）的工作開展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
選擇科學(xué)的（）是實(shí)踐師德考核體系的有效途徑。
英國哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識。
盡管學(xué)生都是不同的個(gè)體，在教育教學(xué)中，教師也沒有必要轉(zhuǎn)換角色，多角度處理問題。（）
教書是（），育人是目的。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命。
教育大計(jì)，（）為本。推動教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
熱愛祖國是教師對（）的崇高情感。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵、嚴(yán)格師德懲處等。