判斷題人的思想道德根本上是人的社會實踐的產(chǎn)物。
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身正為范,教師應(yīng)做工匠精神的()。
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實踐證明,學(xué)校()的工作開展得好,黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好,教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績。
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廉潔從教要求教師樹立科學(xué)人生觀和價值觀。()
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教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括()、注重師德激勵、嚴格師德懲處等。
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既然師德評價有共性標準,就不需要體現(xiàn)教師的個性發(fā)展。()
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莊子強調(diào)以()陶冶學(xué)生情操。
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促進師德交流與合作的有效途徑包括()。
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為維護教師的權(quán)益,師德評價不合格,也不能實行“一票否決”。()
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