A.價(jià)值性
B.稀缺性
C.生產(chǎn)性
D.可變性
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A.學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)
B.學(xué)校資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)
C.學(xué)校學(xué)生經(jīng)營(yíng)
D.學(xué)校資本經(jīng)營(yíng)
A.教師供給
B.教育資源配置
C.教育單位成本
D.社會(huì)對(duì)教育的認(rèn)識(shí)和態(tài)度
A.教育消費(fèi)的“雙軌制”
B.政府投入不到位
C.家長(zhǎng)望子成龍
D.部分高校亂收費(fèi)現(xiàn)象
A.學(xué)科思想性與學(xué)科科學(xué)性相結(jié)合的原則
B.理論聯(lián)系實(shí)際的原則
C.定量的原則
D.批判與吸收相結(jié)合的原則
A.財(cái)力利用效率構(gòu)成
B.學(xué)生資源利用效率構(gòu)成
C.人力資源利用效率構(gòu)成
D.物力資源利用效率構(gòu)成
最新試題
達(dá)到法定勞動(dòng)年齡的學(xué)生因受教育而未就業(yè),政府可能放棄的稅收屬于()。
社會(huì)平均教育收益率
試論教師勞動(dòng)具有長(zhǎng)效性和遲效性。
試述造成教育規(guī)模過(guò)小萎縮型學(xué)校的原因。
教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的核心課題是()。
試從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度考察教育經(jīng)濟(jì)效益。
簡(jiǎn)述美國(guó)中學(xué)適度規(guī)模。
簡(jiǎn)要分析比較教育投資收益率與物質(zhì)投資收益率。
勞動(dòng)者個(gè)人教育程度投入量的增加,使個(gè)人經(jīng)濟(jì)收入增加,在中國(guó)呈現(xiàn)的關(guān)系是()。
簡(jiǎn)要回答發(fā)達(dá)國(guó)家與發(fā)展中國(guó)家教育投資收益率的不同。