單項選擇題下面哪一項不是學前兒童語言教育著重培養(yǎng)的兒童傾聽技能()
A.有意識地傾聽
B.辨析性的傾聽
C.理解性的傾聽
D.主動性的傾聽
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1.單項選擇題學前兒童語言教育的總目標是()
A.能聽懂和會說普通話
B.具有文明的語言習慣
C.具有初步的閱讀理解能力
D.能初步感受文學語言的美
2.單項選擇題下列哪種方法所具有的畫面感、生息感、動態(tài)感,給兒童帶來了全新的感受()
A.多媒體輔助法
B.示范模仿法
C.試聽講做結合法
D.表演法
3.單項選擇題在一次主題為《癢癢樹》的語言活動中,教師帶幼兒去室外直接觀察樹枝抖動的樣子,模仿,講述所觀察到的特征;并讓幼兒創(chuàng)編故事,利用學過的詞語復述故事情節(jié),表達自己的看法。這位老師用的是()
A.朗讀法
B.示范模仿法
C.試聽講做結合法
D.游戲法
4.單項選擇題()是依據“直觀法”和“觀察法”以及結合兒童語言發(fā)展的特殊性而提出的學前兒童語言教育活動實施方法。
A.朗讀法
B.示范模仿法
C.試聽講做結合法
D.游戲法
5.單項選擇題教師通過自己的語言、動作、或者表演,為兒童提供語言學習的樣板的方法是學前兒童語言教育教育活動實施的()
A.朗讀法
B.示范模仿法
C.試聽講做結合法
D.游戲法
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幼兒早期閱讀教育活動是為以后進行高級閱讀活動做準備。
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新的講述經驗指的是講述活動學習的重點。
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語言游戲是用游戲的方式組織進行的語言教育活動。
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中班的幼兒要求能夠初步認識漢字的間架結構和書寫風格,會按筆畫順序正確書寫自己的姓名。
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教師要引導幼兒養(yǎng)成運用規(guī)范語言的習慣,在語言內容、語言形式和語言運用方式等方面為幼兒做出規(guī)范語言的示范,成為幼兒語言學習的榜樣。
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設計和組織幼兒自由交談時,適當的增加幼兒“動作”的機會,有利于提高幼兒說話的積極性。
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練習內容應循序漸進,難度由淺入深,并采用靈活多樣的練習方式,避免簡單、枯燥的重復。
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學前兒童期是語言可塑性最大的時期。
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不需要掌握游戲的規(guī)則和玩法,游戲也能順利進行。
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幼兒語言教育目標是幼兒園教育總目標在語言領域的具體化,它指出了幼兒語言教育所要達到的預期效果。
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