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A.集中式
B.主從式
C.分散式
D.協(xié)同式
A.三層B/S結(jié)構(gòu)
B.三層C/S結(jié)構(gòu)
C.三層D/S結(jié)構(gòu)
D.三層W/S結(jié)構(gòu)
A.無損壓縮
B.有損壓縮
C.視頻有損、音頻無損壓縮
D.音頻有損、視頻無損壓縮
A.視覺媒體
B.聽覺媒體
C.視聽媒體
D.交互媒體
A.網(wǎng)絡(luò)化
B.多媒體化
C.科學(xué)化
D.系統(tǒng)化
最新試題
通常會議用話筒的指向性應(yīng)選擇()
1962年,教育心理學(xué)家格拉則提出()的概念,其基本原理是根據(jù)預(yù)先明確說明的行為來衡量學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)成績。
CAI課件的設(shè)計與制作流程包括課件策劃、()和課件制作。
畫面由整體引向局部,用于突出重點的鏡頭運(yùn)動稱為()
編寫稿本是幻燈投影教材的編制過程之一。
中國電化教育事業(yè)進(jìn)入大發(fā)展的時間點是()
1950-1960年,我國的電化教育經(jīng)歷了第一次興衰。
在課程教學(xué)開始前的評價活動稱為()
1967年,斯克里文提出了()的概念,這種在教學(xué)過程中的評價有助于對處于開發(fā)階段的教材進(jìn)行改進(jìn),也可以用于對教學(xué)方案和教學(xué)過程進(jìn)行分析。
能將電視機(jī)、錄像機(jī)、攝像機(jī)、VCD機(jī)等輸出的模擬視頻信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字視頻信號的轉(zhuǎn)換設(shè)備是()。