A.貧困人口退出以戶為單位,主要衡量標(biāo)準(zhǔn)是該戶年人均純收入穩(wěn)定超過(guò)國(guó)家扶貧標(biāo)準(zhǔn)且吃穿不愁,義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全有保障
B.貧困戶退出,由村“兩委”組織民主評(píng)議后提出,經(jīng)村“兩委”和駐村工作隊(duì)核實(shí)、擬退出貧困戶認(rèn)可,在村內(nèi)公示無(wú)異議后,公告退出,并在建檔立卡貧困人口中銷(xiāo)號(hào)
C.貧困村退出以貧困發(fā)生率為主要衡量標(biāo)準(zhǔn),原則上貧困村貧困發(fā)生率降至5%以下(西部地區(qū)降至6%以下),在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)公示無(wú)異議后,公告退出
D.貧困縣包括國(guó)家扶貧開(kāi)發(fā)工作重點(diǎn)縣和集中連片特困地區(qū)縣,貧困縣退出以貧困發(fā)生率為主要衡量標(biāo)準(zhǔn)
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A.公民的林木、牲畜和家禽
B.公民的文物、圖書(shū)資料
C.公民生前承包的土地
D.公民的著作權(quán)、專(zhuān)利權(quán)中的財(cái)產(chǎn)權(quán)利
A.導(dǎo)向功能
B.選擇功能
C.評(píng)價(jià)功能
D.激勵(lì)功能
A.“十二五”時(shí)期,我國(guó)成為全球第一貨物貿(mào)易大國(guó)和主要對(duì)外投資大國(guó)
B.“十二五”時(shí)期,我國(guó)第三產(chǎn)業(yè)增加值占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值比重超過(guò)第二產(chǎn)業(yè)
C.“十三五”時(shí)期,到2020年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值和城鄉(xiāng)居民人均收入比2010年翻兩番
D.“十三五”時(shí)期,我國(guó)現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧,貧困縣全部摘帽,解決區(qū)域性整體貧困
根據(jù)下面資料,作答問(wèn)題。
習(xí)題課上,徐老師正和同學(xué)們討論怎么寫(xiě)“最喜愛(ài)的一種玩具”。丁丁坐在教室最后排。低著頭,專(zhuān)心致志地玩著手里的變形金剛。徐老師發(fā)現(xiàn)丁丁在開(kāi)小差,就走到他座位旁邊,把變形金剛拿了過(guò)來(lái),微笑著對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“要寫(xiě)最?lèi)?ài)的一種玩具,必須會(huì)玩那種玩具,并且把玩的過(guò)程說(shuō)清楚、寫(xiě)清楚,下面請(qǐng)丁丁說(shuō)一說(shuō)怎么玩變形金剛?!倍《×⒖陶J(rèn)真地跟大家講了起來(lái)。
A.教師不應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行干預(yù),順其自然最好
B.建立學(xué)生的課堂行為規(guī)范
C.用輕松幽默的語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)氣氛和提示學(xué)生,以防止問(wèn)題行為的出現(xiàn)或矯正已有的問(wèn)題行為
D.鼓勵(lì)和強(qiáng)化良好行為,以良好行為控制問(wèn)題行為
E.對(duì)于較嚴(yán)重而又難以制止的問(wèn)題行為,懲罰措施運(yùn)用得當(dāng)亦可以起到制止問(wèn)題行為的作用
最新試題
下列哪項(xiàng)不屬于統(tǒng)一戰(zhàn)線的對(duì)象?()
倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明,倒攝抑制效應(yīng)的大小,受下述因素影響()。
關(guān)于載人航天工程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。
()被聯(lián)合國(guó)人居環(huán)境發(fā)展促進(jìn)會(huì)評(píng)為“中國(guó)最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。
板書(shū)是課堂教學(xué)中一種重要的輔助手段,卻不是唯一的手段。下列選項(xiàng)中關(guān)于在運(yùn)用板書(shū)時(shí)應(yīng)注意避免的消極影響闡述正確的有()。
下列有關(guān)態(tài)度的說(shuō)法正確的是()。
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信息加工心理學(xué)家把問(wèn)題定義為:給定信息和目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問(wèn)題的有()。