單項(xiàng)選擇題《山東省全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要實(shí)施方案(2016--2020年)》提到,要注重解決農(nóng)村“三留守”人群科學(xué)素質(zhì)提升緩慢問題。下列不屬于“三留守”人員的是()。

A.留守兒童
B.留守老人
C.留守殘疾人
D.留守婦女


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1.單項(xiàng)選擇題我國古代思想家墨子說:“染于蒼則蒼,染于黃則黃,所入者變,其色亦變”,荀子說:“蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,與之俱黑?!边@說明()。

A.遺傳素質(zhì)影響個(gè)體發(fā)展
B.環(huán)境因素影響個(gè)人發(fā)展
C.學(xué)校教育影響個(gè)人發(fā)展
D.家庭地位影響個(gè)人發(fā)展

2.問答題

根據(jù)下面資料
案例一
軍霖同學(xué)曾是班上有名的差生。不但成績拉班級(jí)的后腿,還經(jīng)常惹“亂子”。有一次他要參加學(xué)校美術(shù)興趣小組,鑒于他的表現(xiàn),起初,我不想同意,后來一想,還是讓他去參加吧,也許借此能促使他轉(zhuǎn)變。于是,我批準(zhǔn)了他的請(qǐng)求。不久,學(xué)校舉辦“第二課堂成果展覽”,我們班有一幅美術(shù)作品獲了大獎(jiǎng)。沒想到這幅作品競出自軍霖之手。我在班會(huì)上,稱贊他心靈手巧,敢于創(chuàng)新,說也奇怪,從此以后,軍霖像變了一個(gè)人似的,學(xué)期結(jié)束,他還評(píng)上了“文明學(xué)生”。
案例二
某班大掃除后,班主任檢查衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)玻璃上有一個(gè)黑手印,于是就問是誰擦的。擦玻璃的是平時(shí)成績比較好的王蘭,她說自己擦得很干凈,是別人故意的。劉老師把最調(diào)皮的陳飛叫過來,問手印是不是他的,陳飛沒有說話,劉老師以為他是默認(rèn)了,劉老師批評(píng)他,為什么自己不認(rèn)真打掃,還要去破壞別人的勞動(dòng)成果?陳飛說:“我一直在勞動(dòng),這手印不是我的”。劉老師更加生氣了,說:“我沒有看到你在勞動(dòng),你一直躲在下面看小說,等下來我辦公室!”放學(xué)后劉老師批評(píng)了他。以后,陳飛一上劉老師的課就睡覺,成績?cè)絹碓讲睢?br /> 請(qǐng)根據(jù)以上案例,回答下列問題:

根據(jù)上述案例給你的啟示,談?wù)劷處熑绾巫龊脗€(gè)別教育工作。
要求:結(jié)合案例闡述,準(zhǔn)確清晰,字?jǐn)?shù)不超過500字。

3.問答題

根據(jù)下面資料
案例一
軍霖同學(xué)曾是班上有名的差生。不但成績拉班級(jí)的后腿,還經(jīng)常惹“亂子”。有一次他要參加學(xué)校美術(shù)興趣小組,鑒于他的表現(xiàn),起初,我不想同意,后來一想,還是讓他去參加吧,也許借此能促使他轉(zhuǎn)變。于是,我批準(zhǔn)了他的請(qǐng)求。不久,學(xué)校舉辦“第二課堂成果展覽”,我們班有一幅美術(shù)作品獲了大獎(jiǎng)。沒想到這幅作品競出自軍霖之手。我在班會(huì)上,稱贊他心靈手巧,敢于創(chuàng)新,說也奇怪,從此以后,軍霖像變了一個(gè)人似的,學(xué)期結(jié)束,他還評(píng)上了“文明學(xué)生”。
案例二
某班大掃除后,班主任檢查衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)玻璃上有一個(gè)黑手印,于是就問是誰擦的。擦玻璃的是平時(shí)成績比較好的王蘭,她說自己擦得很干凈,是別人故意的。劉老師把最調(diào)皮的陳飛叫過來,問手印是不是他的,陳飛沒有說話,劉老師以為他是默認(rèn)了,劉老師批評(píng)他,為什么自己不認(rèn)真打掃,還要去破壞別人的勞動(dòng)成果?陳飛說:“我一直在勞動(dòng),這手印不是我的”。劉老師更加生氣了,說:“我沒有看到你在勞動(dòng),你一直躲在下面看小說,等下來我辦公室!”放學(xué)后劉老師批評(píng)了他。以后,陳飛一上劉老師的課就睡覺,成績?cè)絹碓讲睢?br /> 請(qǐng)根據(jù)以上案例,回答下列問題:

針對(duì)案例二中教師的做法存在的不妥之處提出改進(jìn)建議。要求:問題分析準(zhǔn)確,建議具體合理,字?jǐn)?shù)不超過300字。
4.問答題

根據(jù)下面資料
案例一
軍霖同學(xué)曾是班上有名的差生。不但成績拉班級(jí)的后腿,還經(jīng)常惹“亂子”。有一次他要參加學(xué)校美術(shù)興趣小組,鑒于他的表現(xiàn),起初,我不想同意,后來一想,還是讓他去參加吧,也許借此能促使他轉(zhuǎn)變。于是,我批準(zhǔn)了他的請(qǐng)求。不久,學(xué)校舉辦“第二課堂成果展覽”,我們班有一幅美術(shù)作品獲了大獎(jiǎng)。沒想到這幅作品競出自軍霖之手。我在班會(huì)上,稱贊他心靈手巧,敢于創(chuàng)新,說也奇怪,從此以后,軍霖像變了一個(gè)人似的,學(xué)期結(jié)束,他還評(píng)上了“文明學(xué)生”。
案例二
某班大掃除后,班主任檢查衛(wèi)生。發(fā)現(xiàn)玻璃上有一個(gè)黑手印,于是就問是誰擦的。擦玻璃的是平時(shí)成績比較好的王蘭,她說自己擦得很干凈,是別人故意的。劉老師把最調(diào)皮的陳飛叫過來,問手印是不是他的,陳飛沒有說話,劉老師以為他是默認(rèn)了,劉老師批評(píng)他,為什么自己不認(rèn)真打掃,還要去破壞別人的勞動(dòng)成果?陳飛說:“我一直在勞動(dòng),這手印不是我的”。劉老師更加生氣了,說:“我沒有看到你在勞動(dòng),你一直躲在下面看小說,等下來我辦公室!”放學(xué)后劉老師批評(píng)了他。以后,陳飛一上劉老師的課就睡覺,成績?cè)絹碓讲睢?br /> 請(qǐng)根據(jù)以上案例,回答下列問題:

請(qǐng)根據(jù)教育理論相關(guān)知識(shí)對(duì)案例一中的教師轉(zhuǎn)變差生的做法進(jìn)行評(píng)析。
要求:分析透徹,評(píng)價(jià)準(zhǔn)確,條理清晰,字?jǐn)?shù)不超過400字。

5.單項(xiàng)選擇題平行教育法體現(xiàn)的德育原則是()。

A.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合原則
B.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合原則
C.教育影響的一致性與連貫性原則
D.正面引導(dǎo)與紀(jì)律約束相結(jié)合原則

最新試題

赫爾巴特認(rèn)為,教育所要達(dá)到的基本目的可以區(qū)分為兩種,即所謂“可能的目的”和“必要的目的”。與兒童未來所從事的職業(yè)有關(guān)的目的,也就是“學(xué)生將來作為成年人本身所要確立的目的”是“必要的目的”。

題型:判斷題

在荒山野外看到老虎,人會(huì)感到恐懼;而在動(dòng)物園看見老虎,就不會(huì)感到恐懼。所以說人對(duì)老虎是否產(chǎn)生恐懼心理,這說明情緒和情感產(chǎn)生的基礎(chǔ)是人的需要。

題型:判斷題

2021年4月公布的《人類減貧的中國實(shí)踐》白皮書指出,中國在減貧實(shí)踐中探索形成的寶貴經(jīng)驗(yàn),為人類減貧探索了新的路徑。中國扶貧減貧的根本動(dòng)力是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

()被聯(lián)合國人居環(huán)境發(fā)展促進(jìn)會(huì)評(píng)為“中國最具民族特色旅游目的地和旅游勝地”。

題型:單項(xiàng)選擇題

近年來,我國在量子信息、干細(xì)胞、腦科學(xué)等前沿方向上取得一批重大原創(chuàng)成果。這其中就包括了:62比特可編程超導(dǎo)量子計(jì)算原型機(jī)“()”的成功問世。

題型:單項(xiàng)選擇題

下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有()。

題型:多項(xiàng)選擇題

學(xué)科課程,是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展,分門別類地從各門科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識(shí)所組成的教學(xué)科目,亦稱分科課程。下列對(duì)學(xué)科課程的理解正確的是()。

題型:多項(xiàng)選擇題

內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū),是國家批準(zhǔn)設(shè)立的覆蓋省級(jí)全域全業(yè)的試驗(yàn)區(qū),下列不是國家設(shè)立的內(nèi)陸開放型經(jīng)濟(jì)試驗(yàn)區(qū)的是:()。

題型:單項(xiàng)選擇題

關(guān)于載人航天工程,下列說法錯(cuò)誤的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

如果小學(xué)生在學(xué)習(xí)方程時(shí)已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀態(tài),這就意味著()。

題型:多項(xiàng)選擇題