A.人類不能改造和利用自然，否則要遭到報(bào)復(fù)
B.人類在改造和利用自然的同時(shí)，要尊重自然
C.人類和自然界之間的關(guān)系是不可協(xié)調(diào)的
D.人類和自然界之間是索取和報(bào)復(fù)的關(guān)系
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A.新的社會(huì)制度是否以公有制為基礎(chǔ)
B.新的社會(huì)制度是否反映無(wú)產(chǎn)階級(jí)的意志和利益
C.新的生產(chǎn)關(guān)系是否對(duì)當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力起反作用
D.新的生產(chǎn)關(guān)系是否適應(yīng)并促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展
A.君臣上下貴賤皆從法，此為大治
B.國(guó)不可無(wú)法，有法而不善與無(wú)法等
C.徒法不足以自行，徒善不足以為政
D.奉法者強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，奉法者弱則國(guó)弱
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A.物質(zhì)運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律是永恒的
B.社會(huì)是客觀的物質(zhì)性社會(huì)
C.意識(shí)能夠能動(dòng)地反映客觀世界
D.世界是客觀的物質(zhì)性世界
A.愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善
B.愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)、公平
C.自由、平等、公正、法治
D.富強(qiáng)、民主、文明、和諧
最新試題
下列有關(guān)態(tài)度的說(shuō)法正確的是（）。
信息加工心理學(xué)家把問(wèn)題定義為：給定信息和目標(biāo)之間有某些障礙需要被克服的刺激情境。下列屬于問(wèn)題的有（）。
“塔里木盆地一吐魯番盆地—河西走廊一寧夏平原一黃土高原一華北平原一長(zhǎng)江中下游平原”是哪項(xiàng)工程的路線？（）
十九屆五中全會(huì)提出的“到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)”，其中不包括（）。
近年來(lái)，我國(guó)在量子信息、干細(xì)胞、腦科學(xué)等前沿方向上取得一批重大原創(chuàng)成果。這其中就包括了：62比特可編程超導(dǎo)量子計(jì)算原型機(jī)“（）”的成功問(wèn)世。
由于個(gè)人往往需要同時(shí)扮演若干個(gè)角色。當(dāng)這些角色與個(gè)人的期待發(fā)生矛盾、難以取得一致時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)角色沖突。教師職業(yè)常見的角色沖突主要有（）。
學(xué)科課程，是指根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和科學(xué)發(fā)展，分門別類地從各門科學(xué)中選擇適合學(xué)生年齡特征與發(fā)展水平的知識(shí)所組成的教學(xué)科目，亦稱分科課程。下列對(duì)學(xué)科課程的理解正確的是（）。
赫爾巴特認(rèn)為，教育所要達(dá)到的基本目的可以區(qū)分為兩種，即所謂“可能的目的”和“必要的目的”。與兒童未來(lái)所從事的職業(yè)有關(guān)的目的，也就是“學(xué)生將來(lái)作為成年人本身所要確立的目的”是“必要的目的”。
下列關(guān)于掌握目標(biāo)和表現(xiàn)目標(biāo)的區(qū)別正確的有（）。
下列屬于開創(chuàng)中部地區(qū)崛起新局面戰(zhàn)略舉措的是（）。