單項(xiàng)選擇題有關(guān)學(xué)校思想品德()的理論,是研究對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的本質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律的理論。

A.任務(wù)
B.措施
C.方法
D.教育過(guò)程


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1.單項(xiàng)選擇題()教育的教育對(duì)象主要是在職的干部職工和其他就業(yè)人員。

A.成人
B.社會(huì)
C.非學(xué)歷
D.高等

2.單項(xiàng)選擇題在教師各項(xiàng)肢體語(yǔ)言中,點(diǎn)頭表示()。

A.同意或明白
B.發(fā)怒
C.驚訝
D.生氣

3.單項(xiàng)選擇題注意是意識(shí)()的表現(xiàn)。

A.廣泛性和集中性
B.警覺性和選擇性
C.普遍性和特殊性
D.一般性和重點(diǎn)性

4.單項(xiàng)選擇題把學(xué)習(xí)道德理論、提高道德認(rèn)識(shí)同自己的行動(dòng)統(tǒng)一起來(lái),使理論與實(shí)踐相結(jié)合,這是堅(jiān)持()的原則。

A.知行統(tǒng)一
B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合
C.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合
D.疏導(dǎo)原則

5.單項(xiàng)選擇題課堂教學(xué)過(guò)程中,老師提醒同學(xué)注意某個(gè)概念,這里的“注意”是()。

A.特意注意
B.無(wú)意注意
C.非意志注意
D.意志注意

最新試題

十九屆五中全會(huì)提出的“到2035年基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化遠(yuǎn)景目標(biāo)”,其中不包括()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

根據(jù)學(xué)習(xí)分類理論,應(yīng)將問(wèn)題解決與概念和原理的簡(jiǎn)單應(yīng)用與在熟悉情境中的應(yīng)用相區(qū)別。因?yàn)檫@種應(yīng)用的結(jié)果未習(xí)得新的概念和規(guī)則。

題型:判斷題

16世紀(jì)以后,世界進(jìn)入近代社會(huì)。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展引起了社會(huì)制度、思想觀念和生活方式的巨大變化,也引起了教育的巨大變化。近代社會(huì)教育的特征包括()。

題型:多項(xiàng)選擇題

甘肅省“十三五”時(shí)期重點(diǎn)建設(shè)的三大國(guó)際陸港不包括下列哪一地區(qū)?()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

感覺記憶主要表現(xiàn)為圖像記憶和聲像記憶。上述材料中斯柏林的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了()的存在。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

2021年4月公布的《人類減貧的中國(guó)實(shí)踐》白皮書指出,中國(guó)在減貧實(shí)踐中探索形成的寶貴經(jīng)驗(yàn),為人類減貧探索了新的路徑。中國(guó)扶貧減貧的根本動(dòng)力是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

遷移是學(xué)習(xí)的一種普遍現(xiàn)象,各種經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響都可以視為遷移現(xiàn)象。

題型:判斷題

倒攝抑制是指后學(xué)習(xí)的材料對(duì)保持、回憶先學(xué)習(xí)的材料的干擾作用。研究表明,倒攝抑制效應(yīng)的大小,受下述因素影響()。

題型:多項(xiàng)選擇題

馬克思、恩格斯創(chuàng)立科學(xué)社會(huì)主義理論體系,實(shí)現(xiàn)了社會(huì)主義從空想到科學(xué)的飛躍。1848年,馬克思、恩格斯發(fā)表《共產(chǎn)黨宣言》,此著作()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

關(guān)于載人航天工程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題