單項(xiàng)選擇題教師專業(yè)精神的核心是()。

A.良好的職業(yè)責(zé)任意識
B.終身學(xué)習(xí)思想
C.良好的專業(yè)探究精神
D.精深的專業(yè)學(xué)科素養(yǎng)


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1.問答題

在藝術(shù)創(chuàng)作中,往往有一個重復(fù)和變化的問題:只有重復(fù)而無變化,作品就淪為單調(diào)枯燥;只有變化而無重復(fù),作品就容易陷于散漫零亂。
重復(fù)與變化的統(tǒng)一,在建筑形象的藝術(shù)效果上,起著極其重要的作用,古往今來的無數(shù)建筑,除卻極少數(shù)例外,幾乎都以重復(fù)利用各種構(gòu)建或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。
歷史上最杰出的一個例子是,北京的明清故宮,從天安門到端門,午門,是一間間重復(fù)的、千篇一律的朝房,再進(jìn)去,太和門和太和殿、中和殿,保和殿成為一組前三殿,與乾清門和乾清宮,交泰殿,坤靈宮成為一組的后三殿的大同小異的重復(fù),就更像樂曲中的主體和“交奏”;每一座的本身是許多構(gòu)建和構(gòu)成部分(成句,樂段的重復(fù));而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門又是比較低微的,以重復(fù)為主,但亦有相當(dāng)變化的伴奏:然而整個故宮,它的每一個組群,每一個殿、閣、廊、門卻都是按照明清兩朝工部的工程做法的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一樣式建造的,連彩畫、雕飾也盡如此,都是無盡的重復(fù),我們完全可以說它們千篇一律,但是誰能不感到從天安門一步步走進(jìn)去,就如同置身于一幅手卷里漫步,在時間持續(xù)的同時,空間也連續(xù)著流動,那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律,然而沒走幾步,前瞻后顧、左睇右盼,那整個景色的輪廓、光影,卻都在不斷地改變著,一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍,千變?nèi)f化??臻g與時間,重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的成就。
翻開一部世界建筑史,凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群,一條街道或者一個廣場,往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律,卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。

簡要分析北京故宮的建筑,在千篇一律和千變?nèi)f化組合中取得的藝術(shù)效果。
2.問答題

在藝術(shù)創(chuàng)作中,往往有一個重復(fù)和變化的問題:只有重復(fù)而無變化,作品就淪為單調(diào)枯燥;只有變化而無重復(fù),作品就容易陷于散漫零亂。
重復(fù)與變化的統(tǒng)一,在建筑形象的藝術(shù)效果上,起著極其重要的作用,古往今來的無數(shù)建筑,除卻極少數(shù)例外,幾乎都以重復(fù)利用各種構(gòu)建或其他構(gòu)成部分作為取得藝術(shù)效果的重要手段之一。
歷史上最杰出的一個例子是,北京的明清故宮,從天安門到端門,午門,是一間間重復(fù)的、千篇一律的朝房,再進(jìn)去,太和門和太和殿、中和殿,保和殿成為一組前三殿,與乾清門和乾清宮,交泰殿,坤靈宮成為一組的后三殿的大同小異的重復(fù),就更像樂曲中的主體和“交奏”;每一座的本身是許多構(gòu)建和構(gòu)成部分(成句,樂段的重復(fù));而東西兩側(cè)的廊、廡、樓、門又是比較低微的,以重復(fù)為主,但亦有相當(dāng)變化的伴奏:然而整個故宮,它的每一個組群,每一個殿、閣、廊、門卻都是按照明清兩朝工部的工程做法的統(tǒng)一規(guī)格、統(tǒng)一樣式建造的,連彩畫、雕飾也盡如此,都是無盡的重復(fù),我們完全可以說它們千篇一律,但是誰能不感到從天安門一步步走進(jìn)去,就如同置身于一幅手卷里漫步,在時間持續(xù)的同時,空間也連續(xù)著流動,那些殿堂、樓門、廊廡雖然制作方法千篇一律,然而沒走幾步,前瞻后顧、左睇右盼,那整個景色的輪廓、光影,卻都在不斷地改變著,一個接著一個新的畫面出現(xiàn)在周圍,千變?nèi)f化。空間與時間,重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一在北京故宮中達(dá)到了最高的成就。
翻開一部世界建筑史,凡是較優(yōu)秀的個體建筑或者組群,一條街道或者一個廣場,往往都以建筑物形象重復(fù)與變化的統(tǒng)一而取勝。說是千篇一律,卻又千變?nèi)f化。每一條街都是一軸“手卷”、一首“樂曲”。千篇一律和千變?nèi)f化的統(tǒng)一在城市面貌上起著重要作用。

請簡要概述重復(fù)與變化的辯證統(tǒng)一關(guān)系。
4.問答題

班上的幼兒總記不住飯后漱口,一天早上劉老師找了兩個透明的塑料杯,放在桌上,其中一個杯子里面裝滿了干凈的水,早飯后劉老師讓小朋友接水漱口,并讓他們把漱口水吐在空杯子里,并讓全班小朋友過來觀察。孩子們紛紛議論:“這兩杯水不一樣,一個很干凈,一個很臟,那個杯子里面的水有東西了。”劉老師問:“這些臟東西原來藏在哪兒???他們紛紛說:“藏在小朋友的嘴巴里,藏在舌頭底下,粘在牙上的,藏在牙縫里的。”劉老師把裝著漱口水的杯子放在盥洗室。
午睡后,孩子們?nèi)ヮ孪词医獗阆词?,佳佳捂著鼻子說:“房間里是什么味道好難聞”,這時,放杯子的地方圍著幾個小朋友正在討論著,孩子們指著杯子問:“這是什么呀,真臭”,原來漱口水已經(jīng)變臭了。這時劉老師走過來,見到孩子們一臉的驚訝問到:“大家想想這些東西在嘴里會怎么樣?”,有的孩子說:“也會變得這么臭,生出許多細(xì)菌來”,還有的孩子說:“原來我們的牙齒就是這么被弄壞的呀”
“那吃完飯得把嘴漱干凈”,有一位小朋友說:“我回家告訴爸爸媽媽,讓他們吃完飯后也漱口”,自從那次觀察活動后,孩子們漱口再也不用老師提醒了。

請從教育觀的角度評析劉老師的教育行為。

最新試題

陶行知先生曾經(jīng)說過“好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。”這反映了()的教學(xué)觀。

題型:單項(xiàng)選擇題

高先生把自己收藏的書畫捐給某幼兒園。園長在整理書畫時發(fā)現(xiàn)其中一張山水畫意境很美,仔細(xì)觀賞后拿回家掛在書房里。關(guān)于園長的做法,下列說法正確的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

請根據(jù)材料,結(jié)合教師職業(yè)道德相關(guān)知識來評析周老師的教育行為。

題型:問答題

因?yàn)樾∪嗆嚁?shù)量有限,中班幼兒常為“誰騎車”而爭論不休。一天,小雯跑到李老師面前說:“小莉不讓我騎三輪車?!睂Υ死罾蠋熐‘?dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?/p>

題型:單項(xiàng)選擇題

“小滿”是二十四節(jié)氣之一,這時,江南大麥進(jìn)入黃熟期,油菜籽成熟,蠶開始結(jié)繭。古時有“小滿動三車”的習(xí)俗,下列選項(xiàng)中,不屬于“三車”的是()。

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在PowerPoint編輯某張幻燈片時,不能實(shí)現(xiàn)的操作是()。

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某報社為搶獨(dú)家新聞,報道了一名未成年犯罪嫌疑人的姓名,住址和犯罪過程,并且配發(fā)了照片,該報社的做法()。

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某家幼兒園組織商業(yè)演出。該幼兒園的做法()。

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下列選項(xiàng)中,與“首飾一鐲子”的邏輯關(guān)系相同的是()。

題型:單項(xiàng)選擇題

阿爾卑斯山脈是歐洲最高大的山脈,其主干向東延伸為喀爾巴阡山脈,向東南延申為迪納拉山脈,向南延伸為亞平寧山脈,向西南延伸為比利牛斯山脈,下列選項(xiàng)中,境內(nèi)沒有阿爾卑斯山脈及其支脈的國家是()。

題型:單項(xiàng)選擇題