判斷題教師心理健康是指教師對自我持肯定的態(tài)度，能明確認識自己的潛能、長處和缺點，并發(fā)展自我。
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1.判斷題教師教育學生重在言教。
2.單項選擇題提高教師師德修養(yǎng)的重要方法是（）。
A.努力學習，掌握科學文化知識
B.向學生請教，向學生學習
C.嚴于解剖自己，認真進行自我批評
D.掌握行之有效的課堂教學技能
3.多項選擇題加強中小學教師職業(yè)道德建設是（）。
A.全面深化教育改革，提高教師隊伍素質，實施素質教育的需要
B.個人發(fā)展的需要
C.加強社會主義精神文明建設的需要
D.促進學生健康成長的需要
4.多項選擇題李教師在學校教育教學和管理活動中，他可以行使的權利有（）。
A.通過教職工代表大會或者其他形式，參與學校的民主管理
B.參加進修或者其他方式的培訓
C.在寒暑假期帶薪休假
D.責令上課不遵守紀律的學生離開教室
最新試題
吃橘子時，嵐嵐說：“老師，你給我剝皮”，王老師大聲說：“咱們來幫小橘子脫衣服吧，看誰做得又快又好”小朋友們爭著說：“好，我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學會了剝橘子皮。王老師的行為體現在善于（）。
題型：單項選擇題
教師對自我的不良認知表現為低估自我。
題型：判斷題
當你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時，聽舒緩，流暢，平靜的音樂；當你煩躁不安時，聽一些激蕩的音樂，有利于宣泄情緒，使心情平復。
題型：判斷題
一般情況下，小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。
題型：判斷題
以下不屬于“角色技能”的是（）。
題型：單項選擇題
依教育的本性來說，教師的最大成就是通過自己的教育活動看到學生的心靈生長和人格進步，獲得職業(yè)尊嚴感和歸宿感。
題型：判斷題
“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應。
題型：判斷題
“必須遵守生活秩序；主動吸收新知識；即使是小事，也要采取合乎情理的行動；即使心情煩悶，仍要特別注意自己的言行，讓自己合乎生活情理”。該方法是用于（）的調適方法。
題型：單項選擇題
教師將學生作為平等的公民來對待，并且賦予學生與教師平等對話的權利，師生之間的平等就基本實現了。
題型：判斷題
壓力源可以分為（）。①預期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
題型：單項選擇題