下面是一位漢語教師設(shè)計(jì)的慶祝中國春節(jié)的活動方案:
A播放介紹中國春節(jié)的視頻短片。
B教學(xué)生掌握各種春節(jié)拜年的吉祥話。
C讓學(xué)生用漢語對老師說“過年好”,教師給每個學(xué)生發(fā)一個紅包,學(xué)生回家也要對父母
說“過年好”。
D____________①_______________。
E教師制作中國龍身,每個學(xué)生裁剪8塊“龍鱗”,在其中的5片上寫上不同的新年賀詞,
在另外3片上寫上新年愿望,讓學(xué)生把“龍鱗”貼在龍身上。
F學(xué)習(xí)“?!弊?,告訴學(xué)生倒貼“?!弊值牡涔?,讓學(xué)生學(xué)會寫“福”字。
G選幾幅有代表性的對聯(lián),讓學(xué)生逐字學(xué)習(xí),了解意思。
H讓學(xué)生上網(wǎng)搜索關(guān)于中國新年的知識,回答教師提出的問題,比如:
____________②_________________?
A.辭賦
B.律詩
C.樂府詩
D.驕體文
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下面是一位漢語教師設(shè)計(jì)的慶祝中國春節(jié)的活動方案:
A播放介紹中國春節(jié)的視頻短片。
B教學(xué)生掌握各種春節(jié)拜年的吉祥話。
C讓學(xué)生用漢語對老師說“過年好”,教師給每個學(xué)生發(fā)一個紅包,學(xué)生回家也要對父母
說“過年好”。
D____________①_______________。
E教師制作中國龍身,每個學(xué)生裁剪8塊“龍鱗”,在其中的5片上寫上不同的新年賀詞,
在另外3片上寫上新年愿望,讓學(xué)生把“龍鱗”貼在龍身上。
F學(xué)習(xí)“?!弊?,告訴學(xué)生倒貼“?!弊值牡涔?,讓學(xué)生學(xué)會寫“福”字。
G選幾幅有代表性的對聯(lián),讓學(xué)生逐字學(xué)習(xí),了解意思。
H讓學(xué)生上網(wǎng)搜索關(guān)于中國新年的知識,回答教師提出的問題,比如:
____________②_________________?
A.漢服與西服
B.烤鴨與烤火雞
C.牡丹花與郁金香
D.中國春節(jié)與西方圣誕節(jié)
(馬季相聲《訓(xùn)徒》片段)
馬季:來了?
徒弟:來了!
馬季:看,答得多標(biāo)準(zhǔn),“來了”
客人:往后問!
馬季:跟誰來的???
徒弟:跟您來的!
馬季:懂禮貌!“你”都不說,說“您”
馬季:聽著啊!貴庚啦?
徒弟:吃過了!
馬季:吃……
客人:怎么樣?怎么樣?
馬李:他沒聽清楚。你不要那么著急。聽著啊!不假思索,脫口而出,答錯了人家笑話你,
笑話你是小事,可你師傅的臉往哪兒擱呀?聽著!你貴庚了?
徒弟:吃的炸醬面!
A.弱冠之年
B.耳順之年
C.豆寇年華
D.碧玉年華
(馬季相聲《訓(xùn)徒》片段)
馬季:來了?
徒弟:來了!
馬季:看,答得多標(biāo)準(zhǔn),“來了”
客人:往后問!
馬季:跟誰來的???
徒弟:跟您來的!
馬季:懂禮貌!“你”都不說,說“您”
馬季:聽著啊!貴庚啦?
徒弟:吃過了!
馬季:吃……
客人:怎么樣?怎么樣?
馬李:他沒聽清楚。你不要那么著急。聽著啊!不假思索,脫口而出,答錯了人家笑話你,
笑話你是小事,可你師傅的臉往哪兒擱呀?聽著!你貴庚了?
徒弟:吃的炸醬面!
A.適量準(zhǔn)則
B.質(zhì)量準(zhǔn)則
C.關(guān)聯(lián)準(zhǔn)則
D.方式準(zhǔn)則
(馬季相聲《訓(xùn)徒》片段)
馬季:來了?
徒弟:來了!
馬季:看,答得多標(biāo)準(zhǔn),“來了”
客人:往后問!
馬季:跟誰來的???
徒弟:跟您來的!
馬季:懂禮貌!“你”都不說,說“您”
馬季:聽著啊!貴庚啦?
徒弟:吃過了!
馬季:吃……
客人:怎么樣?怎么樣?
馬李:他沒聽清楚。你不要那么著急。聽著啊!不假思索,脫口而出,答錯了人家笑話你,
笑話你是小事,可你師傅的臉往哪兒擱呀?聽著!你貴庚了?
徒弟:吃的炸醬面!
A.形式結(jié)構(gòu)
B.語義結(jié)構(gòu)
C.交際功能
D.語用原則
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語義系聯(lián)法就是通過詞語語義間的聯(lián)系來進(jìn)行解釋的方法,具體包括()
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