A.不平衡性
B.動(dòng)蕩性
C.自主性
D.開放性
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A.家庭
B.同伴
C.學(xué)校
D.網(wǎng)絡(luò)
A.自卑感
B.有針對(duì)的閉鎖性
C.自尊感
D.成人感
A.兩極性
B.情緒體驗(yàn)迅速
C.情緒活動(dòng)外露
D.情緒活動(dòng)內(nèi)隱
A.學(xué)習(xí)成績分化激烈
B.自學(xué)能力作用日益明顯
C.學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性加強(qiáng),依賴性和被動(dòng)性減弱
D.智力因素的作用充分顯示出來
A.掌握參加社會(huì)生活必備的行為規(guī)范
B.形成積極的生活態(tài)度
C.學(xué)會(huì)憑借他人調(diào)節(jié)自我
D.掌握交往技能
最新試題
在杜瓦爾的家庭生命周期理論中,老年的家庭階段主要的家庭任務(wù)是()
家庭教育的智慧體現(xiàn)在()方面。
在現(xiàn)代公民的培育中,家庭教育中的()超越于智力教育。
家庭物理環(huán)境是()
“家丑不可外揚(yáng)”的要求可能出現(xiàn)在()互動(dòng)類型中。
家庭功能失調(diào)的原因可能有()
在家庭教育中,父母應(yīng)當(dāng)具備選擇適當(dāng)教育方法的能力,包括()
突觸是神經(jīng)元之間相互接觸并進(jìn)行信息傳遞的關(guān)鍵部位,依據(jù)釋放遞質(zhì)作用的不同可以把突觸分為()
家庭結(jié)構(gòu)類型的劃分方法中,屬于“按決定和參與家庭事務(wù)的權(quán)力劃分”的是()
親子關(guān)系觀念現(xiàn)在正處于傳統(tǒng)向現(xiàn)代過渡的一個(gè)階段,傳統(tǒng)觀念主要表現(xiàn)在()