判斷題現(xiàn)實世界是無限復雜的系統(tǒng),從一個視角也能得出全面的答案。()
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4.多項選擇題“經(jīng)驗定勢”的局限性在于()。
A.經(jīng)驗具有時空狹隘性
B.經(jīng)驗具有主體狹隘性
C.個人的經(jīng)驗,往往會使人抓住常見的東西,而忽略了少見的偶然的東西
D.“經(jīng)驗定勢”會削弱個體頭腦的想象力,造成創(chuàng)意思維能力的下降
5.單項選擇題對“從眾定勢”的消極作用,以下表述不正確的是()。
A.可能會導致決策的嚴重失誤
B.會使個體逐漸失去個性和獨立性
C.有利于個人獨立思考和創(chuàng)新意識
D.可能不會獲得新的創(chuàng)意
最新試題
反奧氏智力激勵法主張與會者對他人提出的設(shè)想百般挑剔,設(shè)想者也要據(jù)理力爭,在這種爭論中逐步使設(shè)想成熟和完善。
題型:判斷題
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
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在進行創(chuàng)新思考時,一旦理智缺乏可靠論證時,可以借助類比推理去探索未知領(lǐng)域的奧秘和真諦。
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卡片整理法是日本文化人類學家川喜多二郎提出的。
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發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍,是一種推測、想象,朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。
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充足理由律與同一律、矛盾律、排中律是相同的。
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創(chuàng)造工程學學派以研究技術(shù)發(fā)明、工程設(shè)計、技術(shù)創(chuàng)新活動的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。
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信息交合法采用強制聯(lián)想的思維方式,能夠促使人們在原來無緣的事物之間建立起聯(lián)系,并演變出新事物,常用于創(chuàng)造的初級階段。
題型:判斷題
反季節(jié)蔬菜瓜果的生產(chǎn),成功地利用了時許逆反思維方式進行創(chuàng)造活動。
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歸納創(chuàng)造法不包括求同法和求異法。
題型:判斷題