A.感知運(yùn)算階段
B.前運(yùn)算階段
C.具體運(yùn)算階段
D.形式運(yùn)算階段
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A.老師一邊彈琴一邊唱歌
B.明明努力地做著老師給他安排的任務(wù)
C.小被老師穿的漂亮衣服所吸引
D.“砰”,孩子們都朝聲源方向看
A.適應(yīng)現(xiàn)象
B.知覺中對象與背景的關(guān)系
C.知覺的整體性
D.聯(lián)覺現(xiàn)象
A.音高由模糊不清到逐漸分離
B.到2-5歲左右,四、五度音程開始出現(xiàn)
C.2歲以前基本無調(diào)性,旋律起伏不定,節(jié)奏散漫
D.3-4歲的兒童一般都能比較完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)熟悉的歌曲中的歌詞,唱錯(cuò)字、發(fā)錯(cuò)音的情況相對較少
A.前習(xí)俗道德水平
B.習(xí)俗道德水平
C.中習(xí)俗道德水平
D.后習(xí)俗道德水平
A.暴力的電子游戲教給兒童一些攻擊性的行為方式
B.暴力的電子游戲使兒童放松了對攻擊行為的抑制,使暴力合法化
C.暴力的電子游戲提高了兒童對暴力的敏感性
D.暴力的電子游戲使兒童對現(xiàn)實(shí)的想象建立在自己的行動(dòng)上,過分地認(rèn)為自己是受害者,由報(bào)復(fù)發(fā)展到攻擊
最新試題
預(yù)設(shè)課程比生成課程更有利于幼兒的全面和諧發(fā)展。
年齡較小的兒童在游戲時(shí)需要不同種類的游戲材料要多一些
主題環(huán)境的布置一開始就應(yīng)該全部弄好,不能中途改變。
以下屬于教育的一般原則的是()
幼兒的天性是自由,因此我們不應(yīng)約束幼兒,不應(yīng)有紀(jì)律的存在。
幼兒晚期的兒童喜歡富有挑戰(zhàn)性的體育競賽類的規(guī)則游戲。
社區(qū)資源是極為重要的教育資源,教師及兒童家長應(yīng)當(dāng)注重開發(fā)利用社區(qū)環(huán)境。
從兒童的心理發(fā)展來看,兒童認(rèn)識(shí)外界是兒童內(nèi)部主動(dòng)活動(dòng)的過程。
以下屬于教育學(xué)分支的是()
以下屬于學(xué)前教育課程的性質(zhì)的是()