A.舞臺
B.情節(jié)
C.畫面
D.臺詞
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.王淑杰
B.王淑芬
C.李淑芬
D.王嬸
A.語言
B.心理
C.形象
D.表演
A.《雷雨》
B.《茶館》
C.《莫扎特之死》
D.《風(fēng)雪夜歸人》
A.蔑視
B.仇恨
C.哀憫
D.嫉妒
A.李國修
B.紀(jì)蔚然
C.張瓊
D.田漢
最新試題
相關(guān)兒童戲劇教育學(xué)者認(rèn)為，面對現(xiàn)代紛亂的社會現(xiàn)象，（）能為兒童提供一項正面的工具，用來協(xié)助他們建構(gòu)自我的認(rèn)同感及面對問題的能力。
對于兒童戲劇教育而言，兒童沒必要學(xué)習(xí)如何使用及控制自己的身體，以便能靈活自如地表達(dá)心中的想法與感覺。
在許多的戲劇情境中，兒童不可以用自己的想法與判斷去做決定與行動。
戲劇教育的基本活動就是（）與聲音的表達(dá)與創(chuàng)作。
戲劇活動中的一項基本要素就是培養(yǎng)五官感受的能力。兒童對外界環(huán)境學(xué)習(xí)的最佳媒介也是通過（）的方式。
戲劇的活動能加深兒童對文字的敏感度及印象。隨著戲劇活動的開展，所有的文字都配合著語言的情境與人物的感情而表達(dá)出來。原本生硬的詞匯躍然于一來一往的口語互動中，兒童能充分體會語言文字的魅力。
戲劇教育對兒童語言發(fā)展可分為口語和書面讀寫發(fā)展兩個方（）
在兒童戲劇教育中，通過不斷地轉(zhuǎn)化與練習(xí)，兒童的觀察力與五官感受力能提升，他們逐漸也能直接利用想象及肢體動作來表達(dá)實(shí)際并不存在的五官體驗。
在實(shí)際的戲劇行動中，兒童不必將自己的情緒投射于新的情境與人物上，藉此重新認(rèn)識自己的情緒、接受并了解情緒與社會行為的關(guān)系，并學(xué)習(xí)如何適切合宜地表達(dá)情緒。
通過兒童戲劇教育，在不斷的沖突與轉(zhuǎn)折中，兒童可以學(xué)習(xí)體會生活與生命的無常，并練習(xí)其中的（）。