A.自覺(jué)性
B.被動(dòng)性
C.持久性
D.自主性
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A.主觀性
B.客觀性
C.絕對(duì)性
D.發(fā)展性
A.低層次的幸福
B.中層次的幸福
C.高層次的幸福
D.理想層次的幸福
A.必要前提
B.充分條件
C.充分必要條件
D.最重要途徑
A.相對(duì)利他主義
B.自我粉飾
C.個(gè)人主義
D.集體主義
A.職業(yè)義務(wù)感
B.職業(yè)榮譽(yù)感
C.職業(yè)民族感
D.職業(yè)滿足感
最新試題
身正為范，教師應(yīng)做工匠精神的（）。
廉潔從教要求教師樹(shù)立科學(xué)人生觀和價(jià)值觀。（）
學(xué)高為師，教師要做大國(guó)工匠的（）。
教育大計(jì)，（）為本。推動(dòng)教育改革創(chuàng)新，辦人民滿意的教育，關(guān)鍵在教師。
促進(jìn)師德交流與合作的有效途徑包括（）。
教師職業(yè)道德培養(yǎng)和塑造的主要舉措包括（）、注重師德激勵(lì)、嚴(yán)格師德懲處等。
英國(guó)哲學(xué)家（）在《教育漫話》中對(duì)教師提出了嚴(yán)格要求，認(rèn)為“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行，持重、明達(dá)、和善的人，必須具有淵博的知識(shí)。
為提倡教師職業(yè)道德修養(yǎng)，教師行業(yè)只需要精神激勵(lì)，不需要考慮物質(zhì)激勵(lì)，這樣可以更好地促進(jìn)崗位奉獻(xiàn)。（）
實(shí)踐證明，學(xué)校（）的工作開(kāi)展得好，黨員教師的先鋒模范作用發(fā)揮得好，教師職業(yè)道德建設(shè)就能取得良好的成績(jī)。
教師的職業(yè)是富于責(zé)任感的事業(yè)，教師承擔(dān)著為國(guó)家、為社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人的偉大重任。（）